Die Doppeladlerdebatte:
Am Beispiel der »Doppeladlerdebatte« wollen wir uns anschauen, wie die journalistische Arbeit funktioniert, wie sich verschiedene journalistische Medien unterscheiden und was der Unterschied zwischen Journalismus und privaten Meinungsäußerungen ist. Weiter interessieren uns die Fragen: Welche Rolle spielt der Nationalismus im Sport? Ist es ein Problem, wenn Sportler:innen, die Bürger zweier Länder sind, in einer Nationalmannschaft spielen?
Was ist passiert?
Die beiden Schweizer Nationalspieler Granit Xhaka und Xherdan Shaqiri, die beide albanische Wurzeln haben, zeigten nach ihren Treffern im Spiel gegen Serbien bei der Fussball-WM in Russland 2018 bei ihrem Jubel mit einer Geste den Doppeladler. Der Doppeladler ist auf der Flagge Albaniens zu sehen. Dies ist eine Provokation für das serbische Team und dessen Fans, da Serbien und albanische Bevölkerungsgruppen einen bewaffneten Konflikt um die ehemalige jugoslawische Provinz Kosovo führten, der letztlich erst mit der Unabhängigkeitserklärung des Kosovo im Jahr 2008 endete.
Am Beispiel der »Doppeladlerdebatte« wollen wir uns anschauen, wie die journalistische Arbeit funktioniert, wie sich verschiedene journalistische Medien unterscheiden und was der Unterschied zwischen Journalismus, Social Media und privaten Meinungsäußerungen ist.
Journalistische Einordnung
»Das war zu Recht ein Riesenthema in allen Schweizer Medien, weil hier der Öffentlichkeit erstmals so richtig bewusst wurde, dass ihre besten Fußballer nicht zuerst ans Rütli dachten, wenn sie ein Tor für die Schweiz schossen. Und dass der Konflikt auf dem Balkan bis heute aktuell ist.«
Res Strehle (Journalist, Präsident Schweizer Journalistenschule MAZ)
Wie oft wird über das Thema berichtet?
Alleine im Juni 2018 erschienen 165 Medienbeiträge in den 10 untersuchten Schweizer Medien. Xhaka und Shaqiri wurden in den Beiträgen am häufigsten erwähnt.
Mit 24 % aller Beiträge berichtete der öffentliche Rundfunk am meisten über das Thema.
Wie berichten die Medien über das Thema?
Verschiedene Medien stellen Ereignisse unterschiedlich dar. Ja nach Medium werden bestimmte Nachrichtenwerte besonders betont, d. h. manche Medien heben z. B. besonders die Emotionen hervor, die das Ereignis bei den Menschen ausgelöst hat. Andere Medien betonen stärker die Zusammenhänge, die zwischen verschiedenen Ereignissen bestehen oder bevorzugen politische Beiträge.
Das heißt: Je nachdem, welches Medium ich nutze, habe ich ein ganz unterschiedliches Bild von einem Thema.
Blick
Bei der Zeitung »Blick« bzw. bei ihrem Online-Auftritt z. B. geht es eher um die Emotionen, die die Spieler hatten und warum sie den Doppeladler gezeigt haben. Es werden auf dem Link viele Videos und Bilder gezeigt. Die Sprache ist emotionaler und weniger zurückhaltend als bei anderen Medien.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
Weiterer Artikel:
NZZ
Die Zeitung NZZ ist textlastiger. Es gibt weniger Bilder und Videos. Es geht auch weniger um die Gefühle, welche die Spieler hatten, sondern darum, wie zukünftig mit Menschen oder Sportlern, welche zwei Staatsbürgerschaften haben, umgegangen werden soll. Im Mittelpunkt des Texts steht eine gesellschaftliche Situation, die viele Menschen betrifft und über die in der Schweiz diskutiert wird.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
SRF
Beim SRF finden sich verschiedene Sendungen zu dem Thema. Es gibt Talkshows und Interviews, bei denen sich Experten, Politiker und Sportler zu dem Thema äußern. In den Nachrichtensendungen des SRF, z. B. in der Sendung »10vor10«, wird das Ereignis journalistisch dargestellt und allgemein gezeigt, welche Rolle der Nationalismus im Fußball spielt.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
»Die Affäre Doppeladler« (ab Minute 12:20)
»Nationalismus im Fussball« (ab Minute 17:12)
Tages-Anzeiger
Der Tages-Anzeiger verschafft einen kurzen Überblick über das Geschehen, hauptsächlich dreht sich der Artikel aber um die Einordnung der »Doppeladler-Affäre« mittels Hintergrundinformationen. Es wird analysiert, wie die Doppeladler-Debatte ins Rollen kam und aus welchen Gründen sie auf so emotionale Weise geführt wird. Texte im Tages-Anzeiger sind sprachlich wie auch bildlich meistens eher neutral.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
Weiterer Artikel:
Aktuell auch an der WM in Katar:
»Und über allem kreist wieder der Doppeladler« (30.11.2022),
20 Minuten
Die Pendlerzeitung 20 Minuten ist weniger textlastig. Der Begriff »Pendlerzeitung« stammt daher, dass sie als reales Exemplar an Bahnhöfe oder Tramhaltestellen ausliegt (oder als App zur Verfügung steht) und nicht gekauft werden muss, da sie gratis angeboten wird. Die verlinkten Artikel bringen Berichte und Interviews zu Doppelbürger:innen in der Schweiz und eine Bewertung der Doppeladler-Affäre aus Sicht von zwei Wissenschaftlern mit Wurzeln im Balkan.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
watson.ch
Das Onlineportal watson.ch richtet sein Interesse auf das persönliche Erleben von Granit Xhaka als Direktbetroffener der Doppeladler- und Doppelbürgerdebatte. Es geht dabei vor allem um die emotionalen Auswirkungen auf ihn als Spieler und auf die Nati, weniger um gesellschaftliche Folgen. Watson.ch ordnet das Interview in zwei kurzen Absätzen nur oberflächlich in die Geschehnisse ein.
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
Weiterer Artikel:
»Doppelbürger nicht mehr fördern? Was für eine Schnapsidee«,
Social Media
Auf vielen Social Media wie z. B. Instagram oder YouTube geht es gar nicht so sehr um die Darstellung eines Themas, sondern um Gespräche und Kommentare zu dem Thema zwischen den Nutzern. Hier verschwimmen die Grenzen zwischen professionellem Journalismus und privaten Meinungsäußerungen.
Auf Instagram hatte ein Song von rezak_comedy sehr viel Traffic beim Thema Doppeladler. Es geht hier vor allem um die Meinung der beiden Sänger zu dem Thema. Wie oft bei Instagram führen die Links nach einer Weile nirgendwo hin.
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Weitere Posts:
Auf YouTube ist der meistgenutzte ein Beitrag unter dem Stichwort »Doppeladler« ein journalistischer Beitrag zum Doppeladlerthema von Zendra Football. Das ist ein Video, das die Hintergründe der Doppeladler-Debatte journalistisch darstellt.
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Doppelbürger:innen – Nationalismus im Sport: Sollen in den Schweizer Fussballnationalmannschaften der Frauen und Männer keine Doppelbürger:innen mehr spielen dürfen? Ist es positiv, wenn der Sport so stark mit nationalistischen Gefühlen verbunden wird? Befürwortest du, wenn der Sport vom Nationalismus benutzt oder gar instrumentalisiert wird?
Was ist deine (Vor-)Meinung zur Frage?
Einzelarbeit
Wähle einer der folgenden Fragen:
- Sollen in den Schweizer Fussballnationalmannschaften der Frauen und Männer keine Doppelbürger:innen mehr spielen dürfen?
- Ist es positiv, wenn der Sport so stark mit nationalistischen Gefühlen verbunden wird?
- Befürwortest du, wenn der Sport vom Nationalismus benutzt oder gar instrumentalisiert wird?
Spontanmeinung: Hast du schon eine erste Meinung zur gewählten Frage?
Medienbeitrag: Welcher Medienbeitrag spricht dich an? Lese oder schaue dir diesen und eventuell weitere Beiträge an? Welche Argumente haben dich in deiner Meinung bestärkt, welche nicht?
Audioaufnahme: Nimm mit deinem Handy eine erste Stellungnahme zur gewählten Frage auf, worin du dein stärkstes Argument formulierst.
Kooperation
Erster Partneraustausch: Suche einen Mitschüler/ eine Mitschülerin, der/die dieselbe Frage gewählt hat, und spielt euch die Audioaufnahme vor. Vergleicht eure Argumente und sucht nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden.
Zweiter Partneraustausch: Macht einen weiteren Austausch mit einer anderen Partnerin/ einem anderen Partner.
Austausch im Plenum
Vier-Ecken-Methode: Jede Ecke des Klassenraumes wird für eine bestimmte Meinung reserviert (ich bin dafür – ich bin unentschieden, aber eher dafür – ich bin unentschieden, aber eher dagegen – ich bin dagegen). Stelle dich je nach deiner Position in eine der Ecken. Tausche dich mit einer Person, die in der gleichen Ecke darüber aus, wieso du dich in diese «Meinungs-Ecke» gestellt hast.
Informiere dich, halte Pro- und Kontra-Argumente fest, stelle interessante Fragen
Einzelarbeit
Medienbeiträge: Informiere dich nun ausführlich mit Hilfe der zusammengestellten Medienbeiträge. Notiere dir die wichtigsten Informationen und besonders auch die Pro- und Kontra-Argumente zur Frage, ob in den Fussballnationalmannschaften auch weiterhin Doppelbürger:innen spielen dürfen (oder nicht). Notiere dir auch weitere interessante Fragen, mit denen du dich noch weiter beschäftigen möchtest?
Was sind interessante Streitfragen?
Kooperation
Austausch im Plenum
Vorstellen: Stellt eure ausgewählte Streitfrage in der Klasse vor und begründet kurz, wieso ihr diese gewählt habt. Einigt euch auf eine Frage, mit der ich euch in der anschließenden Pro-Kontra-Debatte intensiver auseinandersetzen werden und dazu ein «friedliches Streitgespräch» führen werdet.
Pro-Kontra-Debatte zur ausgewählten Streitfrage
Kooperation
Führt mit Hilfe dieser Methodenkarte eine Pro-Kontra-Debatte durch.
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: CheckNews
Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Medien, Informatik, Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte
Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe
Medien vergleichen: Worin unterscheiden sich die einzelnen Medienbeiträge? Welche Qualitäten und Besonderheiten haben sie? Welche findest du spannend und interessant? Welche weniger? Womit hat das zu tun? Welche Inhalte und Fragen interessieren dich?
Medienbeiträge verstehen
Einzelarbeit
Überblick: Verschaffe dir einen schnellen Überblick über die zusammengestellten Medienbeiträge. Aus welcher Quelle stammen die Medienbeiträge? Welche diese Quellen (Zeitungen, Social Media) kennst du? Lies die Kurztexte und die Charakterisierung des Medienbeitrags:
Einsatz von Video und Bild:
Grad der Emotionalisierung:
Hinweise auf Hintergründe:
Schwierigkeit des Textes:
Wähle zwei Medienbeiträge aus, mit denen du dich beschäftigen willst.
Kooperation
Medienbeiträge auswählen: Tauscht euch darüber aus, welche beiden Medienbeiträge die einzelnen Personen ausgewählt haben. Einigt euch auf zwei Medienbeiträge, mit denen ihr euch nachher beschäftigen wollt. Wieso habt ihr gerade diese ausgewählt?
Einzelarbeit
Medienbeiträge verstehen: Lies oder schaue dir nun die beiden gewählten Medienbeiträge an und mache dir Notizen zu folgenden Fragen:
- Um was geht es? Was sind die wichtigsten Aussagen? Wie lässt sich das in eigenen Worten zusammenfassen?
- Was hat dich besonders angesprochen?
- Was hast du noch nicht richtig verstanden? Welche Begriffe oder Hinweise wirst du nachschlagen, um besser zu verstehen, was damit gemeint ist?
Kooperation
Austausch in der Gruppe: Tauscht euch über eure Notizen zu den ersten beiden Fragen aus. Wo stellt ihre Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede bei euren Beobachtungen fest? Beschäftigt euch anschliessend mit der dritten Frage und versucht die beiden Medienbeiträge noch besser zu verstehen. Erklärt euch Begriffe, Fremdwörter und Zusammenhänge oder schlagt diese nach (Internet, Wörterbuch, Lexikon u.a.).
Zwei Medienbeiträge: worin unterscheiden sie sich?
Kooperation
Medien: Tauscht euch darüber aus, ob ihr zwei neue Medienbeiträge auswählen wollt oder ob ihr euch mit den bisherigen weiter beschäftigen wollt.
Einzelarbeit
Medienbeiträge analysieren: Lies oder schaue dir nun die beiden gewählten Medienbeiträge an und mache dir Notizen zu folgenden Fragen:
- (Wie) wird Video und Bild eingesetzt?
- (Wie) werden Gefühle angesprochen und persönliche Betroffenheit erzeugt (Grad der Emotionalisierung)?
- Wird auf Hintergründe und interessante Zusammenhänge hingewiesen?
- Wie schwierig ist der Text? Wie lässt sich der Text vereinfachen?
- Was ist sonst noch besondere am Medienbeitrag? Welche Eigenschaften und Elemente hat der Beitrag?
- Wie unterscheiden sich die beiden Medienbeiträge?
Kooperation
Austausch in der Gruppe: Tauscht euch über eure Notizen zu den einzelnen Fragen aus. Jemand macht dabei für alle sichtbar Notizen dazu. Wo stellt ihre Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede bei euren Beobachtungen fest? Haltet auf einem Plakat, einer Tabelle oder einem digitalen Text (Padlet, Etherpad, Google Docs oder anderes) eure Ergebnisse zur Frage 6 fest: Unterschiede der beiden Medienbeiträge?
Austausch im Plenum
Vorstellen: Stellt eure Ergebnisse in der Klasse vor und erstellt gemeinsam kleine Steckbriefe der verschiedenen Medienbeiträge. Stellt eure Ergebnisse in der Klasse vor und erstellt gemeinsam kleine Steckbriefe der verschiedenen Medienbeiträge.
Informiere dich ausführlich und vergleiche alle Medienbeiträge
Einzelarbeit
Medienbeiträge: Informiere dich nun ausführlich mit Hilfe der zusammengestellten Medienbeiträge. Notiere dir interessante Fragen, mit denen du dich noch weiter beschäftigen möchtest?
Austausch im Plenum
Vorstellen: Stellt eure Ideen und Vorschläge für eine Weiterarbeit in der Klasse vor. Falls Ihr Zeit und Interesse habt, bietet der Reiter «Doppelbürger:innen – Nationalismus im Sport» ein paar spannende Zugänge zu Inhalten und kontroversen Fragen rund um die Doppeladlerdebatte.
Feedback zur Lernumgebung
Haben Sie als Lehrer/in oder als Schüler/in Rückmeldungen, die uns helfen, die Lernumgebungen zu verbessern? Kritik, Lob und Ideen sind sehr willkommen.
Notizen für Webredaktion:
- CSS-Styles (und diese Notizen) im Template: Styles CheckNews
- Klassen für Kacheln: cn-media (türkis), cn-social (violet)
- Kategorisierung (Kamera/Herz/Feldstecher/Gewichte): nur im ersten Div data-rating und Stufe x von3 anpassen:
- Link zum Direktdownload: https://www.iqesonline.net/wp-admin/admin-ajax.php?action=LibraryController@download&id=xx&file_id=1
- Medienlogo als svg, 512x512px abspeichern (mit Hintergrund) und auf jeweilige Startseite verlinken
- Hilfselemente am Seitenende: Iconbox damit die Icons der Eigenschaften angezeigt werden
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