Qualitätsrahmen für Schulen

Qualitätsrahmen für Schulen: Welche IQES-Evaluations- und Feedbackinstrumente bieten sich zu den Dimensionen und Bereichen des Qualitätsrahmens für Schulen an? Welche spezifischen, auf die Gegebenheiten österreichischer Schulen zugeschnittenen Instrumente stehen darüber hinaus zur Verfügung? Hier finden Sie eine Übersicht.

Instrumente

1 Qualitätsmanagement

Qualitätsbereich	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
1.1 Qualität entwickeln und sichern	S20 – Lehrpersonen-Befragung zur Evaluation von QM-Projekten S20 – Lehrpersonen-Befragung zur Jahresauswertung / Kurzversion S21 – Lehrpersonen-Befragung zur Jahresauswertung / Langversion S23a-at – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (1.-9. Schulstufe)* S23b-at – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (ab 10. Schulstufe)* S25b-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (5.-9. Schulstufe)* S25c-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (ab 10. Schulstufe)* S02 – Lehrpersonen-Befragung zur Unterrichtsqualität S40a – Eltern-Befragung zur Schulqualität* S202-at – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität* S203a-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (3.-4. Schulstufe)* S203b-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (5.-13. Schulstufe, Erwachsenenbildung)* S225-at – siQe – schulinterne Qualitätseinschätzung: Individuelle Einschätzung für Lehrende sowie das weitere pädagogische und sonstige Personal	alle Feedbackinstrumente, die bei den anderen Qualitätsdimensionen aufgeführt werden, können auch hier zugeordnet werden, z. B. folgende: SL01 – Lehrpersonen-Befragung für ein Schulleitungsfeedback L30a – Feedback-Kurzformen zum Unterricht L30c – Feedback-Kurzformen zum Unterricht L35 – Feedback-Kurzformen zu Schulanlässen, schulinternen Weiterbildungen und Schulkonferenzen S200a-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an die Lehrerin (3.–4. Schulstufe) S200b-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an den Lehrer (3.–4. Schulstufe) S201a-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an die Lehrerin (5.-13. Schulstufe) S201b-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an den Lehrer (5.-13. Schulstufe)

2 Führen + Leiten

Qualitätsbereich	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
2.1 Führung wahrnehmen	S14a – Lehrpersonen-Befragung zum Schulklima* S14b – Lehrpersonen-Befragung zum Schulklima* S20 – Lehrpersonen-Befragung zur Jahresauswertung / Kurzversion S21 – Lehrpersonen-Befragung zur Jahresauswertung / Langversion S23a-at – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (1.-9. Schulstufe)* S23b-at – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (ab 10. Schulstufe)* S25b-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (5.-9. Schulstufe)* S25c-at – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (ab 10. Schulstufe)* S222-at – Lehrpersonen-Befragung zur Chancengleichheit in der Schule S223-at – Lehrpersonen-Befragung Reflexive Geschlechterpädagogik S113 – Item-Pool: Teilnehmer/innen-Befragung: Auswertung von Schulveranstaltungen S43a / S43b – Lehrpersonen Befragung zur Auswertung von schulinternen Fortbildungen S43c – Teilnehmer/innen-Befragung zur Auswertung von Weiterbildungen, Kursen und Seminaren S43d – Teilnehmer/innen-Befragung zur Auswertung von Netzwerktreffen und -veranstaltungen	SL01 – Lehrpersonen-Befragung für ein Schulleitungsfeedback S182 – Lehrpersonen-Befragung: Schulleitungsfeedback – personenbezogener Fragebogen S12 – Gesprächsleitfaden: Handlungsstrategien zur Förderung eines guten Schulklimas* L35 – Feedback-Kurzformen zu Schulanlässen, schulinternen Weiterbildungen und Schulkonferenzen S230a-at – Schulleitungsfeedback an die Schulaufsicht – Fragebogen mit Kernitems S230b-at – Schulleitungsfeedback an die Schulaufsicht – Itempool mit Kernitems und Erweiterungsitems
2.2 Schule und Unterricht organisieren und entwickeln
2.3 Personal auswählen und entwickeln

3 Lernen + Lehren

Qualitätsbereich	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
3.1 Lern- und Lehrprozesse gestalten	S15a-at – Schüler/innen-Befragung zu den Hausübungen (3. bis 4. Schulstufe) S15b-at – Schüler/innen-Befragung zu den Hausübungen (5. bis 9. Schulstufe) S15c-at – Schüler/innen-Befragung zu den Hausübungen (ab 10. Schulstufe) S16-at -Lehrpersonen-Befragung zur Hausübungspraxis S17-at – Befragung der Eltern/ Erziehungsberechtigten zu den Hausaufgaben S19b – Schüler/innen-Befragung zu Lernstrategien (5. bis 9. Schulstufe) S19c – Schüler/innen-Befragung zu Lernstrategien (ab 10. Schulstufe) S29d – Schüler/innen-Befragung zum Ausbildungsblock S30d – Schüler/innen-Befragung zur Lernsituationswoche/ Projektwoche S37-at – Schüler/innen-Befragung zur Integrativen Förderung L45a – Schüler/innen-Feedback: Auswertung unserer Gruppenarbeit L45b – Schüler/innen-Befragung: Auswertung der Gruppenarbeit L60a – Rating-Konferenz mit Schüler/innen zum Lesen- Offline-Instrument L60b – Rating-Konferenz mit Schüler/innen zum Lesen- Online-Instrument	L31 – Feedback-Kurzformen zum Klassenklima L32 – Feedback-Kurzformen zu Lernprozessen und Lernerfolgen L33 – Feedback- und Reflexionsinstrumente zum Kooperativen Lernen L36 – Feedback- und Auswertungs-Instrumente für Integrative Förderung L37 – Integrative Förderung: Beobachtungsbogen für die Kollegiale Unterrichtshospitation L38 – Schülerfeedback-Kurzformen zur Integrativen Förderung L39 – Schülerfeedback-Kurzformen für die Gruppenarbeit im Kooperativen Lernen L29a-at / L29b-at – Zielscheibe: Feedback der Schüler/innen zu den Hausübungen L29d-at / L29e-at – Zielscheibe: Feedback der Erziehungsberechtigten zu den Hausaufgaben L45a – Schüler/innen-Feedback: Auswertung unserer Gruppenarbeit L45b – Schüler/innen-Befragung: Auswertung der Gruppenarbeit Lernförderliche Rückmeldungen: Checkliste und Karten Lerncoaching: Kartenset für Lehrpersonen zur Gesprächsführung Lernwirksames Feedback: Kartenset für Schülerinnen und Schüler Karten für Partner – und Peerfeedback der Lernenden
3.1 Lern- und Lehrprozesse gestalten	L28a-at bis L28d-at – Ratingkonferenz mit Schüler/innen: Hausübungen, Online- und Offline-Instrumente L28e-at bis L28h-at – Ratingkonferenz mit Eltern: Hausübungen, Online- und Offline-Instrumente
3.2 Leistung feststellen und beurteilen	S59a – Lehrpersonen-Befragung zum Stand der Beurteilungspraxis (Langversion) S59b – Lehrpersonen-Befragung zum Stand der Beurteilungspraxis (Kurzversion)	S54a – Schüler/innen-Befragung zum Feedback durch die Lehrperson (3.-6. Schulstufe) S54b – Schüler/innen-Befragung zum Feedback durch die Lehrperson (7.-9. Schulstufe) S54c – Schüler/innen-Befragung zum Feedback durch die Lehrperson (ab 10. Schulstufe) L59 – Selbstreflexion und Standortbestimmung zur Beurteilungspraxis
3.3 Unterricht kontinuierlich weiterentwickeln	S33a – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur Unterrichtsentwicklung, Online- und Offline-Instrumente S33b – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur Unterrichtsentwicklung (Kurzfassung) – Online-Instrument S33c – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur Unterrichtsentwicklung (Langfassung) – Offline-Instrument S33d – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur Unterrichtsentwicklung (Langfassung) – Online-Instrument S02 – Lehrpersonen-Befragung zur Unterrichtsqualität S32 – Lehrpersonen-Befragung zur Unterrichtsentwicklung und -evaluation S81a – Lehrpersonen-Befragung: Einsatz von digitalen Medien und Werkzeugen S116-at – Lehrpersonen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung S117-at – Schüler:innen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung S118-at – Eltern-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung	L30a – Feedback-Kurzformen zum Unterricht L30c – Feedback-Kurzformen-Sek II S200a-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an die Lehrerin (3. –4. Schulstufe) S200b-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an den Lehrer (3. –4. Schulstufe) S201a-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an die Lehrerin (ab 5. Schulstufe) S201b-at – Schüler/innen-Befragung für ein Unterrichtsfeedback an den Lehrer (ab 5. Schulstufe)
3.3 Unterricht kontinuierlich weiterentwickeln	S01a – Schüler-/innen-Befragung zur Unterrichtsqualität (3.-6. Schulstufe) S01b – Schüler-/innen-Befragung zur Unterrichtsqualität (7.-9. Schulstufe) S01c – Schüler-/innen-Befragung zur Unterrichtsqualität (ab 10. Schulstufe) S01d – Schüler-/innen-Befragung zur Unterrichtsqualität (Berufsschulen und berufsbildende Schulen) S03b – Schüler/innen-Befragung zum Deutschunterricht (5.-9. Schulstufe) S03c – Schüler/innen-Befragung zum Deutschunterricht (ab 10. Schulstufe) S03d – Schüler/innen-Befragung zum Deutschunterricht (Berufsschulen und berufsbildende Schulen) S04b – Schüler/innen-Befragung zum Englischunterricht (5.-9. Schulstufe) S04c – Schüler/innen-Befragung zum Englischunterricht (ab 10. Schulstufe) S04d – Schüler/innen-Befragung zum Englischunterricht (Berufsschulen und berufsbildende Schulen) S05b – Schüler/innen-Befragung zum Mathematikunterricht (5.-9. Schulstufe) S05c – Schüler/innen-Befragung zum Mathematikunterricht (ab 10. Schulstufe) S05d – Schüler/innen-Befragung zum Mathematikunterricht (Berufsschulen und berufsbildende Schulen) S06a – Schüler/innen-Befragung zur Klassenführung (3.-6. Schulstufe) S06b – Schüler/innen-Befragung zur Klassenführung (7.-9. Schulstufe) S06c – Schüler/innen-Befragung zur Klassenführung (ab 10. Schulstufe) L44a bis L44h – Ratingkonferenz mit Schüler/innen: Unterricht, Online- und Offline-Instrumente S214-at – Schüler/innen-Befragung: Einschätzung der eigenen Englischkenntnisse und des CLIL Unterrichts (HLFS) S215-at – Schüler/innen-Befragung: Einschätzung der eigenen Englischkenntnisse und des CLIL Unterrichts (HTL) S216-at – Lehrpersonen-Befragung: Einschätzung des eigenen CLIL Unterrichts
3.4 Professionell zusammenarbeiten	S36-at -Lehrpersonen-Befragung zur Zusammenarbeit im inklusiven Unterricht S41a-at – Lehrpersonen-Befragung zur schulinternen Zusammenarbeit (1.-9. Schulstufe) S41b-at – Lehrpersonen-Befragung zur schulinternen Zusammenarbeit (ab 10. Schulstufe) S42 – Lehrpersonen-Befragung zur Auswertung von Schulkonferenzen S46 – Lehrpersonen-Befragung zur Arbeit in Unterrichtsteams S114 – Item-Pool: Lehrpersonen-Befragung: Auswertung von Schulkonferenzen	S11 – Gesprächsleitfaden: Standortbestimmung als Unterrichtsteam L03 – Beobachtungsbogen für gegenseitige Unterrichtsbesuche L11a – Selbsteinschätzung zur Klassenführung L11b – Beobachtungsbogen zur Klassenführung L17 – Beispiele von Beobachtungsaufträgen für Unterrichtsbesuche
3.4 Professionell zusammenarbeiten	S34a – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur unterrichtsbezogenen Zusammenarbeit – Offline-Instrument S34b – Ratingkonferenz: Standortbestimmung zur unterrichtsbezogenen Zusammenarbeit – Online-Instrument
3.5 Beratung und Unterstützung anbieten	S109 – Lehrpersonenbefragung: Standortbestimmung zur Prävention, Früherkennung und Frühintervention S110 – Item Pool – Lehrpersonenbefragung: Standortbestimmung zur Prävention, Früherkennung und Frühintervention S111b-at – Item Pool – Schüler/innen-Befragung zur Prävention und Früherkennung (7.-9. Schulstufe) S111c-at – Item Pool: Schüler/innen-Befragung zur Prävention und Früherkennung (ab. 10. Schulstufe) S112b-at – Schüler/innen-Befragung zur Prävention und Früherkennung (7.-9. Schulstufe) S112c-at – Schüler/innen-Befragung zur Prävention und Früherkennung (ab 10. Schulstufe) S128 – Lehrpersonen-Befragung zur Schulsozialarbeit S129 – Schüler/innen-Befragung zur Schulsozialarbeit S220-at – Schüler/innen-Befragung zum Gewaltvorkommen (AVEO-S-revised) S221-at – Lehrpersonen-Befragung für die Selbsteinschätzung und Erweiterung des professionellen Handelns bei Gewaltvorkommen (AVEO-T revised)
3.6 Ganztätige Schule gestalten	S120 – Schüler/innen-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S121 – Eltern-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S122 – Lehrpersonen -Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S123 – Betreuer/innen-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S124 – Item Pool: Schüler/innen-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S125 – Item Pool: Eltern-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S126 – Item Pool: Lehrpersonen-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S127 – Item Pool: Betreuer/innen-Befragung zur schulischen Tagesbetreuung S130 – Befragung der Kundinnen und Kunden der Mensa S132-at – Schüler/innen-Befragung zur Tagesbetreuung S133-at – Eltern-Befragung zum Mittagstisch in der Tagesbetreuung

4 Schulpartnerschaft + Außenbeziehungen

Qualitätsbereich	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
4.1 Schulpartnerschaft gestalten	S38-at – Eltern-Befragung zum inklusiven Unterricht von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) S40a – Eltern-Befragung zur Schulqualität* S55b – Schüler/innen-Befragung zu Partizipation S56b – Schüler/innen-Befragung zum Klassenrat S57 – Lehrpersonen-Befragung zum Klassenrat S213-at – Schüler/innen-Befragung: Schulwahl (BBS)	S40b – Eltern-Feedback an die Klassenlehrperson L34 – Feedback-Kurzformen zum Klassenrat L42 – Eltern-Feedback: dialogische Instrumente L43a bis L43d – Ratingkonferenz mit Eltern: Unterricht und Zusammenarbeit, Online- und Offline-Instrumente
4.2 Außenbeziehungen und Kooperationen pflegen	S210-at – Schüler/innen-Befragung: Beurteilung von Praxiserfahrungen (HAKHAS) S211-at – Schüler/innen-Befragung: Beurteilung von Praxiserfahrungen (HTL) S212-at – Schüler/innen-Befragung: Beurteilung von Praxiserfahrungen (HUM) S44 – Befragung der Ausbildungspersonen in den Lehrbetrieben S43a – Lehrpersonen Befragung zur Auswertung von schulinternen Fortbildungen (Langversion) S43b – Lehrpersonen-Befragung zur Auswertung von schulinternen Fortbildungen (Kurzversion) S43c – Teilnehmer/innen-Befragung zur Auswertung von Weiterbildungen, Kursen und Seminaren S43d – Teilnehmer/innen-Befragung zur Auswertung von Netzwerktreffen und -veranstaltungen S115 – Item-Pool: Teilnehmer/innen-Befragung: Auswertung von Netzwerk-, Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen

5 Ergebnisse + Wirkungen

Qualitätsbereich	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
5.1 Erworbene Kompetenzen	S80a – Lehrpersonen-Befragung: Förderung von Kompetenzen in der digitalen Welt: Ist-Einschätzung S80b – Lehrpersonen-Befragung: Förderung von Kompetenzen in der digitalen Welt: Ist-Einschätzung, Ergänzt mit offenen Fragen S80c – Lehrpersonen-Befragung: Förderung von Kompetenzen in der digitalen Welt: Entwicklungspotential	L18a – Beobachtungsbogen für Lehrpersonen: Kompetenzen im Kooperativen Lernen L18b – Selbsteinschätzungsbogen für Lernende: Mein Beitrag zum Gelingen der Gruppenarbeit
5.1 Erworbene Kompetenzen	S07a-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Deutschunterrichts (3.-4. Schulstufe) S07b-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Deutschunterrichts (5.-9. Schulstufe) S07c-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Deutschunterrichts (ab 10. Schulstufe) S08a-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Mathematikunterrichts (3.-4. Schulstufe) S08b-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Mathematikunterrichts (5.-9. Schulstufe) S08c-at – Schüler/innen-Befragung zu Lernkompetenzen und Wirkung des Mathematikunterrichts (ab 10. Schulstufe)
5.2 Bildungslaufbahnen, Abschlüsse und Übergänge	S28d – Absolvent/innen-Abschlussbefragung (Berufsschulen und berufsbildende Schulen) S102 – Item Pool – Befragung der ehemaligen Schüler/innen der Sekundarstufe I
5.3 Akzeptanz der Schule nach innen und außen	In vielen Evaluations- und Feedbackinstrumenten wird nach Anerkennung und Wertschätzung, Wohlbefinden, Identifikation, respektvollem Umgang und Zufriedenheit gefragt (siehe dazu die den andern Qualitätsdimensionen zugeordneten Instrumente).

weitere Aspekte und Themen

Weitere Aspekte und Themen	Evaluationsinstrumente	Feedbackinstrumente
Fernunterricht	S83-at – Lehrpersonen-Befragung zum Fernunterricht S84-at – Schüler/innen-Befragung zum Fernunterricht S85-at – Eltern-Befragung zum Fernunterricht	Viele der 3.1. und 3.3 zugeordneten Feedbackinstrumente können auch hier eingesetzt werden.
Gute gesunde Schule – Gesunderhaltung im Lehrberuf	S101 – Item-Pool: Standortbestimmung als gute gesunde Schule S45 – Lehrpersonen-Befragung: Einschätzung des individuellen Ressourcenprofils	L41 – Selbsteinschätzung: Individuelles Ressourcenprofil
Selbsteinschätzung von Lehrpersonen		L02 – Selbsteinschätzung zur Unterrichtsqualität L05 – Selbsteinschätzung zum Deutschunterricht L07 – Selbsteinschätzung zum Englischunterricht L09 – Selbsteinschätzung zum Mathematikunterricht L11a – Selbsteinschätzung zur Klassenführung L11b – Beobachtungsbogen zur Klassenführung L23 – Selbsteinschätzung zur Unterrichtsentwicklung und zum Unterrichtsfeedback L24 – Selbstbeobachtungsbogen zum Anregungsgehalt von Hausaufgaben L25 – Selbstbeobachtungsbogen zur Häufigkeit von Hausaufgaben
Selbsteinschätzung von Schüler/innen		L26b-at – Selbstreflexionsbogen für Schülerinnen- und Schüler: Wie erledigst du deine Hausübungen? L26c-at – Selbstreflexionsbogen für Schülerinnen- und Schüler: Wie erledigen Sie Ihre Hausübungen? L27-at – Hausübungsprotokoll Lernwirksames Feedback: Kartenset für Schülerinnen und Schüler Karten für Partner – und Peerfeedback der Lernenden

Hinweise zu den Instrumenten

IQES Österreich-Instrumente wurden speziell für österreichische Schulen erstellt oder angepasst. Kennzeichnung in der Instrumenten-Nummer mit -at (z. B. S37-at).

IQES-Instrumente sind internationale Instrumente und von allen IQES-Schulen im deutschsprachigen Raum nutzbar und an eigene Bedürfnisse anpassbar (z. B. S02).

Varianten des gleichen Instrumentes (z. B. für verschiedene Schulstufen oder Online-/Offline-Varianten) werden im Evaluationscenter mit Buchstaben hinter der Instrumentennummer gekennzeichnet (z. B. S01a).

Breitbandinstrumente beziehen sich auf mehrere oder alle Qualitätsdimensionen und werden in dieser Übersicht mit einem Stern gekennzeichnet (z. B. S40a – Eltern-Befragung zur Schulqualität*).

IQES Österreich: die Evaluations- und Schulentwicklungsplattform für die österreichischen Schulen.