Wald:
Was bedeutet Dir Wald? Wie wichtig ist Wald für uns Menschen? Was darf ich im Wald alles machen? Was bietet mir der Wald? Der Wald als Ökosystem – was können wir daraus für andere Systeme lernen?
Noëmi Barz arbeitet als Hilfswissenschaftlerin am fög – Forschungszentrum für Öffentlichkeit und Gesellschaft. Sie hat Kommunikationswissenschaften und Deutsche Literatur studiert und hat nebenbei Erfahrungen im Lokaljournalismus und in der Onlinekommunikation gesammelt. Zurzeit macht sie ihren Master in Empirischen Kulturwissenschaften an der Universität Zürich.
Der Wald, dein Freiraum
Hast du gewusst, dass du den Wald gemäss dem „freien Betretungsrecht“ (Schweiz: ZGB 699, Deutschland, Österreich) für dich nutzen darfst, um im Wald ungestört Zeit mit Freund*innen zu verbringen oder für dich einen Ort für persönliche Projekte sein könnte?
Die meisten Jugendlichen nutzen den Wald zum Picknicken beziehungsweise Grillieren, gefolgt von Spazieren, Joggen, Feuermachen, Wandern und Freunde treffen (Umfrage Waldnutzungsverhalten in der Schweiz, Umfrage Waldnutzungsverhalten in Bayern, Masterarbeit «Junge Menschen und der Stadtwald Berlin», Wald-Umfrage in Österreich).
Und der Wald hat noch vieles mehr zu bieten. Bist du bereit, den Wald mal anders zu erleben?
«Eins ist klar – draußen im Wald war ich viel motivierter als im Klassenzimmer!»
(Schüler 3. Sek)
Mikroabenteuer im Wald
Was wolltest du im Wald immer schon mal ausprobieren? Welches Mikroabenteuer ruft dich?
Kooperation
In der Tabelle unten findest du ein paar Ideen. Dein Mikroabenteuer (siehe Spalte rechts) soll mindestens 2 Stunden dauern. Wähle ein Mikroabenteuer aus und finde heraus, wer dasselbe unternehmen will und bildet Gruppen.
Oder überlegt euch in Kleingruppen (2-3 Personen) eine herausfordernde Aufgabe im Wald, die mindestens 2 Stunden dauert. Schreibt einen Zettel pro Person und gebt sie gefaltet in eine leere Schüssel/einen Hut.
Sind alle Zettel in der Schüssel/dem Hut, zieht jede Gruppe einen Zettel. Das heißt, es besteht die Möglichkeit, dass deine Gruppe «ihre» Aufgabe zieht.
Damit euer Abenteuer gelingt, braucht es ein paar Vorbereitungen. Orientiert euch an diesen Fragen:
- In welchem Wald und wo wäre ein guter Platz
- Welche zuständige Person (Förster, Waldbesitzer) muss gegebenenfalls angefragt oder informiert werden?
- Welche Kleidung ist angemessen und welches Material muss mit?
Für eure eigene Sicherheit: bitte informiert eure Lehrperson über den Ort und die Zeit eures Mikroabenteuers.
«Mikroabenteuer sind Abenteuer, die jede*r im Alltag und in seiner Umgebung erleben kann, also Outdoor-Erlebnis vor der eigenen Haustür. Häufige Regeln bei Mikroabenteuern: lokal, kostengünstig (oder ohne Geld), simpel (oder mit wenig oder ohne spezielle Ausrüstung), nur ÖV oder Velo, max. 72h, nachhaltig, leave no trace, … eine häufige Spielform ist das 5-to-9-Microadventure: nach Feierabend um 17 Uhr Start, am nächsten Morgen um 9 Uhr wieder zurück im Alltag».
Mikroabenteuer | Hilfsmittel & Kontakte | Zeitbedarf (mind.) |
|---|---|---|
Ein Dreigangmenü auf dem Feuer kochen. | WWF: Kochen und Backen im und über dem Feuer (PDF). Brotbacken (03.07.19) Video: 1:05 Kuchen Backen (12.07.19) Video: 1:42 Zupfbrot(17.07.19) Video: 2:29 | ½ Tag |
Im Wald übernachten.
Schau dir als Inspiration einige Filme unter Youtube «overnighter» an.
| Abend bis Morgen | |
Etwas aus Holz schnitzen. | BR: Schnitzen mit dem Taschenmesser mit Max Schmidt und Felix Immler (18.07.19) Video: 29:05 | ½ Tag |
Ein vergängliches Kunstwerk mit Naturmaterialien bauen.
Lass dich inspirieren durch eine Google-Bildersuche nach «Landart» oder «Landart Artists». | Ab 2 Stunden | |
Den Förster bei seiner Arbeit begleiten und mithelfen. | Adressen kantonale Waldämter | ½ – 1 Tag |
Die Naturschutzbeauftragte bei der Nistkastenpflege begleiten. | Lokaler Naturschutzverein | ½ – 1 Tag |
Mit dem Jäger oder Wildhüter Wildtiere beobachten | Kantonale Fachstelle für Jagd | ½ – 1 Tag |
Mit eine:r Expert:in im Wald Pilze, Beeren, Pflanzen sammeln | Pers. Kontakte, z.B. in der Familie, dem Bekanntenkreis | ½ – 1 Tag |
Einzelarbeit
Nehme dir nach deinem Erlebnis im Wald einen Moment Zeit für eine Reflexion und halte sie so für dich fest, wie es für dich stimmig ist, z.B. ein Text, ein Audio, ein Video, ein Mindmap etc..
Leitfragen
- Wie hast du die Zeit im Wald erlebt?
- Wie ging es dir? An welche Gefühle erinnerst du dich?
- Was hast du über den Wald gelernt?
- Was für Fragen haben sich dir während des Abenteurers gestellt?
Und falls du gemeinsam mit anderen draußen warst:
- Wie habt ihr zusammengearbeitet?
- Was hat dazu beigetragen, dass euer Abenteuer gelungen ist?
- Was könntet ihr das nächste Mal anders machen?
Trefft euch als Klasse draußen im Wald, setzt euch in einen Kreis und teilt eure wichtigsten Erkenntnisse. Nutzt dazu die Methode Gruppenanalyse: Gruppenanalyse – Karte Unterrichts- und Lernmethoden (PDF) | Arbeitsblatt Gruppenanalyse (PDF | Word) | Gruppenanalyse: Ursachen – Lösungen – Ideen (PDF | Word).
Leitfragen können sein:
- Was hat der Wald mit euch «gemacht» (Wirkung auf dich und die Gruppe)?
- Was habt ihr Neues über den Wald gelernt?
- Welche neuen Fragen stellt ihr euch?
- Was würdet ihr gerne als Nächstes im Wald unternehmen?
Perspektivenwechsel
Das Mikroabenteuer im Wald hat euch hoffentlich einige neue Erkenntnisse und Einsichten gebracht. Aber durch persönliches Erleben lassen sich nicht alle Dinge dieser Welt erschließen und verstehen. Die heutige Technologie und moderne Wissenschaft ermöglicht es uns, einfacher eine neue Perspektive auf Dinge einzunehmen. Lese den Artikel über das Wood Wide Web und schau dir die drei kurzen Videos an. Sie eröffnen dir Einblicke in den Wald, die du draußen nicht haben kannst.
Quelle | Perspektivenwechsel | Hintergründe | Schwierigkeit |
|---|---|---|---|
 | Wood Wide Web – Können Bäume miteinander sprechen?
(19.05.22) Artikel Pflanzen sind durch ein riesiges unterirdisches Netzwerk miteinander verbunden, über das sie Informationen austauschen können. Doch zu wie viel Kommunikation sind sie tatsächlich fähig? | ||
| Kamera filmte ein Jahr lang einen Baum – und seine Besucher (09.11.17) Video: 1:32 | ||
 | Zeitraffer Jahreszeiten Baum mit Wald
(08.01.18) Video: 0:41 | ||
| Jahreszeitraffer über 1 Jahr des Buchberges im Kamptal, Österreich
(08.06.06) Video: 0:42 |
Selbstbefragung
Wälder sind wichtige Erholungsräume für die Bevölkerung. Die Aktivitäten, Präferenzen und Motive von Erwachsenen, den Wald zu besuchen, sind dabei gut untersucht. Das Verhältnis von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zum Wald war bis 2017 hingegen kaum bekannt.
Für die Wald-Verantwortlichen war es wichtig, Informationen über die Erholungsnutzung aller Bevölkerungsgruppen zu haben. Ein Beispiel dafür aus der Schweiz: Die Forscherin Tessa Hegetschweiler führte 2017 eine Umfrage bei Jugendlichen an acht Schulen in den Kantonen Zürich, Aargau und St. Gallen durch. Insgesamt 643 Schülerinnen und Schüler Alter von 13 bis 22 Jahren füllten den Fragebogen aus.
Beantworte auch du die Fragen der Studie individuell und wertet die Resultate gemeinsam aus. Besprecht sie in der Klasse, z.B. anhand der Fragen:
- Wie nutzt eure Klasse den Wald im Vergleich zu den befragten Jugendlichen aus der Studie?
- Welche Ergebnisse überraschen?
- Welche Resultate hättet ihr euch gewünscht zu sehen? Warum?
Die Resultate der Befragung sind auf der Internetseite der Eidgenössischen Forschungsanstalt für Wald, Schnee und Landschaft zu finden als Studie (PDF) oder kurz und einfach zusammengefasst für Kinder (WSL Junior). Siehe auch: https://www.waldwissen.net/de/lebensraum-wald/freizeit-und-erholung/schweizer-jugendliche-und-der-wald
Feedback zur Lernumgebung
Haben Sie als Lehrer/in oder als Schüler/in Rückmeldungen, die uns helfen, die Lernumgebungen zu verbessern? Kritik, Lob und Ideen sind sehr willkommen.
Notizen für Webredaktion:
- CSS-Styles (und diese Notizen) im Template: Styles CheckNews
- Klassen für Kacheln: cn-media (türkis), cn-social (violet)
- Kategorisierung (Kamera/Herz/Feldstecher/Gewichte): nur im ersten Div data-rating und Stufe x von3 anpassen:
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