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IT-Ausstattung in Schulen:

Medienkonzepte schaffen einen Orientierungsrahmen für die Medienbildung an der Schule bei gleichzeitiger Transparenz und Verlässlichkeit für alle. Sie ermöglichen Kompetenzentwicklung, da Lehrkräfte gezielt auf bereits vorhandene Kompetenzen aufbauen können und erleichtern die Unterrichtsvorbereitung durch den Verweis auf Lernarrangements und Materialien. Und nicht zuletzt: Sie verknüpfen pädagogische Leitvorstellungen mit den Potentialen digitaler Medien.

Ausstattung mit Endgeräten

Welche Endgeräte passen zur Lernkultur der Schule? Welche Vor- und Nachteile sind mit der Anschaffung und dem Einsatz von Endgeräten verbunden? Welche digitale Ausstattungsszenarien bieten sich an? Welche pädagogische Praxis unterstützen sie und welche Folgen haben Beschaffungsentscheide für Betrieb, Wartung und Support. Und nicht zuletzt: welche Kosten sind mit der Anschaffung von Endgeräten verbunden?

Präsentationstechnik

Im Rahmen der fortschreitenden Digitalisierung in Schulen begann der Siegeszug digitaler Tafeln. Die Digitalisierung der Tafel verspricht neue interaktive Möglichkeiten und auf den ersten Blick eine zukunftssichere Infrastruktur. Doch in der Schulpraxis sind die Erfahrungen durchwachsen, häufig ernüchternd. Jede Schule sollte daher zu Beginn der Ausstattungsplanung fundiert abwägen und entscheiden. Was sind die Vorteile, was die Nachteile von Interaktiven Whiteboards? Was spricht für die Anschaffung von Beamer und Tablets? Eine pointierte Stellungnahme aus der Schulpraxis.

Expertisen und Empfehlungen

Was empfehlen unabhängige Expertinnen und Experten im Hinblick auf die Beschaffung von IT-Systemen? Welche Auswahlkriterien für Computer, Betriebssysteme und Software lassen sich anwenden? Was ist bei der Vernetzung und der Verbindung zum Internet zu beachten? Welche Fragen stellen sich bei der Administration, der Betreuung und Wartung?

Evaluationsinstrumente für pädagogisch-technische Bestandsaufnahmen

Sie wollen eine fundierte Bestandsaufnahme der digitalen Ausstattung an Ihrer Schule vornehmen? Sie wollen ergänzend dazu den medienpädagogischen Ist-Stand erheben und dafür die Sichtweise und Bedürfnisse der Lehrkräfte erheben? Sie wollen wissen, wie die Lehrer*innen digitale Medien im Unterricht einsetzen, welchen Bedarf sie bei den Endgeräten und der technischen Infrastruktur sehen und welche Bedürfnisse sie für Fortbildungs- und Unterstützungsangebote haben? Die IQES-Evaluationsinstrumente unterstützen eine ganzheitliche pädagogisch-technische Ist-Standanalyse der IT-Ausstattung und Mediennutzung.

Evaluationsinstrumente «Digitalisierungstrategie Schule» auf IQES online