Plickers:

Nachdem die personalisierten Karten an die Schüler ausgegeben worden sind, meldet man sich auf dem mit dem Beamer/Smartboard verbundenen Gerät (PC / Tablet / Smartphone) im Plickers-Account an, wählt das entsprechende Quiz aus und klickt auf «Play Now».

Anwendungsmöglichkeiten von Plickers

Wiederholung und Reaktivierung von Wissen: Gerade zum Stundeneinstieg bietet sich die Nutzung von Plickers an. Neben der Anknüpfung an die Vorstunde ermöglicht diese Form des Einstiegs auch und vor allem eine Diagnosemöglichkeit: Sind bestimmte Aspekte unklar, schwer verständlich oder einfach auch nicht mehr bekannt? In diesem Fall lässt sich das weitere Vorgehen flexibel anpassen, ggf. mehr Zeit für Wiederholung einplanen.

Praxishinweis: In dieser Phase hat sich bewährt, dass Schüler mit richtiger Lösung all jenen, die die Frage nicht richtig beantworten konnten, nochmal kurz die Zusammenhänge erklären, die zu ihrer Lösung führten. Dies fördert zusätzlich das Lernen durch Lehren der einen und korrigiert Defizite der anderen.

Abfrage zum Stundenende: Natürlich lässt sich Plickers genauso zum Stundenende nutzen, um Lernfortschritte zu erkennen und vor allem genauer diagnostizieren zu können, welche Teile der Klasse noch Schwierigkeiten mit den Stundeninhalten haben und das Lernziel nicht erreichen konnten.

Feedback-Runde: Plickers lässt sich auch als (personalisierte) Feedback-Runde nutzen. Die Fragen richten sich dann – ähnlich anderen Feedback-Tools – an den Unterrichtsinhalten, dem Lernprozess oder auch der Lehrperson aus. Anonymisieren lässt sich diese Runde auch ganz einfach durch Tausch der Karten unter den Schülern.

Bewertete Abfragen (Vokabeltests, Wissenstests etc.): Großes Potential bietet Plickers auch für bewertete Wissensabfragen – zum Beispiel Vokabeltests in den Fremdsprachen oder allgemeine Abfragen in anderen Fächern. Der Vorteil ist in diesem Fall, dass die Auswertung bereits mit der Abfrage einhergeht und keine aufwändigen Korrekturen mehr nötig sind. Soll Plickers hierfür verwendet werden, ist natürlich eine besondere Ritualisierung bzw. Einweisung notwendig: Die Schüler dürfen sich nicht austauschen und müssen die Leistungssituation akzeptieren. Die kleinen Buchstaben auf den QR-Codes machen ein Abschauen sowieso praktisch unmöglich.

Sinnvoller ist dagegen gerade in den Fremdsprachen die Nutzung von Plickers zur Reaktivierung von Vokabeln zum Stundenbeginn – ähnlich einer Leistungssituation, um gewisse Verbindlichkeit zu schaffen, aber ohne anschließende Bewertung.