Stadt Winterthur – Abteilung Bildung & Innovation:
Schulen, Schulleitungen und Lehrpersonen werden in ihrer Qualitäts- und Unterrichtsentwicklung unterstützt und gestärkt.
Was bietet IQES online?
- Eigene Umfragen erstellen und durchführen
- Praxiserprobte, aussagekräftige Instrumente für die Schulevaluation, für das Einholen von Feedback und für die Selbsteinschätzung von Lehrpersonen
- Beispiele guter Schulentwicklungs- und Unterrichtspraxis
Weitere Auskünfte bei Fragen zu Konten und Accounts
Olivia Oberhänsli, Abteilung Schulentwicklung (olivia.oberhaensli@win.ch)
Die Konten der Schulen
- Jeder Schuleinheit in Winterthur wird ein Account mit 5 Adminkonten für Administrator:innen des jeweiligen Schuleinheitenaccounts zur Verfügung gestellt (z. B. für Schulleitende, Schulleitungssekretariate, Themenhütende, …). Die Adminkonten werden von der Verwaltung des DSS jeweils im Herbst aktualisiert.
- Administrator:innen können das Material für Unterrichts- und Schulentwicklung nutzen, Evaluationen erstellen und durchführen und erhalten regelmässig Informationen über IQES-Neuheiten via Mail.
- Administrator:innen können für die Schuleinheit 50 Lehrpersonenkonten zufügen. Das Zufügen der Lehrpersonenkonten obliegt der Schulleitung.
- Lehrpersonen können mit dem Konto das Material für Unterrichts- und Schulentwicklung nutzen.
Webinare zu IQES online
Möchten Sie die vielfältigen Möglichkeiten von IQES online besser kennenlernen und optimal nutzen? Zu den Terminen und zum Anmeldeformular für die kostenlosen IQES-Webinare gelangen Sie über den folgenden Link:
Methodenkoffer und Materialien für die Unterrichtsentwicklung
- Werkzeuge und Hilfsmittel für Unterrichtsteams
- Methodenkoffer Kooperatives Lernen 1
- Methodenkoffer Kooperatives Lernen 2
- Visualisieren im Unterricht
- Kooperatives Lesetraining
- Schülerkarten für Feedback, Kommunikation und Kooperatives Lernen
- Lesestrategiekarten für Lernende
- Schlüsselthemen des Kooperativen Lernens
- Artikel zum Kooperativen Lernen
Beispiele guter Praxis
Viele Schulen haben begonnen, sich auf die persönlichen Voraussetzungen und Entwicklungsmöglichkeiten der einzelnen Schülerinnen und Schüler auszurichten. Sie haben es sich zur Aufgabe gemacht, die Unterschiedlichkeit der Lernenden als positive pädagogische Herausforderung anzunehmen: Alle sollen im Unterricht «mitkommen», mit Freude lernen und individuell bestmögliche Leistungen erreichen können. Die Wege, wie Schulen diese Ziele anstreben, sind ebenso unterschiedlich wie die Begriffe, die dafür benutzt werden: Personalisiertes Lernen, kompetenzorientierter Unterricht, Lernlandschaften, binnendifferenzierter Unterricht, Arrangements für selbstkompetentes Lernen, – diese und weitere Begriffe stehen für neue (und auch altbewährte) pädagogische Konzepte, die Individualisierung und Gemeinschaftsbildung, Lernfreude und Lernerfolg gleichermaßen anstreben und verknüpfen. Gemeinsam ist diesen Ansätzen, dass neue Formen der Unterrichtsorganisation, des selbständigen Lernens und der Lernbegleitung gesucht und erprobt werden. Eine lebendige Praxis ist an vielen Schulen entstanden, die sich in ihrer konkreten Umsetzung zu beschreiben lohnt. Wie Lernen gelingt – zur Nachahmung und Inspiration zum Selbererfinden ausdrücklich empfohlen: Unterrichtskonzepte von IQES-Partnerschulen.