Lesen mit dem Lesefächer:
Der Lesefächer, ein praktisches Instrument, um insbesondere schwächere Leser:innen zum sinnerfassenden Lesen zu führen und dieses in Partnerarbeit zu trainieren. Der Leseprozess wird in drei Phasen strukturiert: vor dem Lesen – während des Lesens – nach dem Lesen. Dabei werden die wichtigsten Lesestrategien aufgegriffen.
Lesefächer
Ein hilfreiches Werkzeug für Schüler:innen: Die Fächerkarten veranschaulichen sechs Strategien, die angewendet werden können, um einen Text besser zu verstehen. Strategien vor dem Lesen (Vorwissen aktivieren), während des Lesens (Überblick verschaffen, Umgang mit Verstehensschwierigkeiten, Schlüsselwörter markieren, Zusammenfassen) und nach dem Lesen (Auswerten).
Autor/Autorin: Ariane Gabler, Gerold Brägger, Katharina Pacyna, Tobias Saum
Umfang/Länge: 1 Seite
Aus: Lesefächer
Fächer: Deutsch
Stufen: alle Stufen
Tipp für die Anwendung
Bilden Sie in Ihrer Klasse Lernpartnerinnen und Lernpartner und führen Sie den Lesefächer im Deutschunterricht mit einem Zeitungsartikel ein. Die Lernpartner lesen den Text im Tandem.
Lesefächer im Englischunterricht
Lesefächer im Englischunterricht
Diese Gebrauchsanweisung erläutert den Einsatz eines Lesefächers im Englischunterricht. Dabei wird außerdem die Zielgruppe dieser Variante abgesteckt und es werden die Vorzüge des Lesefächers beschrieben.
Lesefächer Englisch (advanced)
Mit diesem Instrument kann das Lesen in Zweiergruppen geübt werden. Auf der Kopievorlage sind erweiterte Lesestrategien in Englisch aufgeführt, die vor, während und nach dem Lesen angewandt werden können.
