Dieses Concept Attainment wurde eingesetzt, nachdem die Schülerinnnen und Schüler den Aufgabentyp 1 (Fachtermi- nologie: proportionale Zuordnungen) kennen gelernt hatten und in diesem Bereich zumindest eine Grundroutine entwickelt hatten. Im Zusammenhang mit den proportionalen Zuordnungen wurde als mathematisches Werkzeug dann der Dreisatz eingeführt. Je nach Kurs ist es aber sicherlich auch möglich, über die beiden Aufgabentypen zu einem Lösungsalgorithmus (hier dem Dreisatz) zu gelangen.