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Andreas Baumgärtner ist Oberstudienrat und Gymnasiallehrer an der Gemeinschaftsschule Heckengäu.

Monika Becker ist Gemeinschaftsschulrektorin an der Gemeinschaftsschule Heckengäu.

Tamara Erschig ist Lehrerin für die Sekundarstufe I an der Gemeinschaftsschule Heckengäu.

Lehrer am Ludwig-Meyn-Gymnasium in Uetersen und in der Lehrerausbildung tätig.

Hendrik Haverkamp ist Koordinator für Digitalität am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und Lehrer für die Fächer Deutsch und Sport. Er ist Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur.

Albrecht Wacker ist Professor für Schulpädagogik der Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und Mitglied der Redaktion von PÄDAGOGIK.

Matthias Trautmann ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Universität Siegen und Mitglied der Redaktion von PÄDAGOGIK.

Tom Mittelbach ist ehemaliger Streetworker, Erzieher, Fachwirt für Sozialwesen und Fachoberlehrer. Er gibt Fortbildungen für Lehrkräfte und ist Redner zu Agilität in der Bildung.

Epa Häusslein ist Geschäftsführerin der Hopp Foundation. Sie hat ein Studium der Betriebswirtschaft und der Wirtschaftspädagogik absolviert und ist seit 23 Jahren im Bildungswesen tätig – zunächst in der Erwachsenenbildung, später auch im Bereich der schulischen Bildung mit Kindern und Jugendlichen.

Christoph Frei ist als Agile Coach langjähriger Experte für agile Zusammenarbeitsformen und das Aufbauen kundenorientierter Innovationen mittels Design Thinking. Er ist Partner der Innovationsfabrik Creaholic.

Frido Koch ist Leiter IQES-Netzwerke und stellvertretender Leiter schulentwicklung.ch. Er ist Sekundarlehrer und Schulleiter sowie Berater und Supervisor. 20 Jahre lang leitete er die Oberstufenschule Wädenswil, welche 2013 mit dem ersten Schweizer Schulpreis ausgezeichnet wurde.

Christoph Frei ist als Agile Coach langjähriger Experte für agile Zusammenarbeitsformen und das Aufbauen kundenorientierter Innovationen mittels Design Thinking. Er ist Partner der Innovationsfabrik Creaholic.

Frido Koch ist Leiter IQES-Netzwerke und stellvertretender Leiter schulentwicklung.ch. Er ist Sekundarlehrer und Schulleiter sowie Berater und Supervisor. 20 Jahre lang leitete er die Oberstufenschule Wädenswil, welche 2013 mit dem ersten Schweizer Schulpreis ausgezeichnet wurde.

Friedemann Stöffler ist als Autor, Referent, Berater und Begleiter von Schulentwicklungsprozessen tätig (www.schulentwicklung-beratung.de).

Matthias Förtsch ist Schulleiter des Gymnasiums am Bischof-Sproll-Bildungszentrum in Biberach an der Riß.

Prof. Dr. Dr. Christof Arn ist Hochschuldidaktiker und Ethiker, Keynote-Speaker, Autor und Mitgründer der »Hochschule für agile Bildung«.

Tomáš Kos unterrichtete zwanzig Jahre lang Fremdsprachen in verschiedenen Ländern in Asien und Europa. Derzeit ist er Juniorprofessor am Institut für Anglistik und Amerikanistik der Humboldt-Universität zu Berlin. Sein aktueller Forschungsschwerpunkt liegt auf dem kollaborativen Lernen unter jungen Lernenden. 

Amy Benzmann ist Studienrätin für PGW und Englisch an der Gyula-Trebitsch-Stadtteilschule in Hamburg. 

Studiendirektor am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg und unterrichtet Geschichte, PGW und Mathematik am Gymnasium Oberalster.

Tobias Kochenburger ist Realschullehrer und hat langjährige Unterrichtserfahrung in den Fächern Chemie und Technik. Als Fachberater Unterrichtsentwicklung ist er seit vielen Jahren in der Lehrerfortbildung tätig. Seine Schwerpunkte sind Chemie, Technik, 3-D-Konstruktion und 3-D-Druck. 

Hans-Georg Müller lehrt Sprachdidaktik am Institut für Germanistik der Universität Potsdam. Sein Forschungsgebiet ist die Förderung und empirisch basierte Modellierung sprachlicher Kompetenzen. Darüber hinaus ist er Entwickler und Betreiber der Lernplattform Orthografietrainer.net.

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Dr. phil. Nadine Sonnenburg arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für »Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik im Kontext von Heterogenität« an der Technischen Universität Dortmund. Ihre aktuellen Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Schulentwicklung und Schulprofile, Digitalisierung schulischer Bildung, individuelle Förderung im Unterricht sowie  Internationalisierung und Europäisierung von schulischer Bildung.

Björn Nölte ist Schulrat der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO und Mitglied des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur.

Birte Frey ist Diplom-Online-Journalistin (FH), Redaktionsleiterin bei den Digitalen Helden und Autorin der Hörbücher »Dauerstreit um Bildschirmzeit« und »Respekt im Klassenchat«. 

Kim Winter ist Lehrerin für Deutsch und Geografie an der Christlichen Schule Dresden.

Susana García Rodríguez ist Lehrerin für Spanisch und Deutsch, Leiterin der Fachschaft Spanisch sowie Mitglied der Steuergruppe der Christlichen Schule Dresden.

Tanja Milse ist die Didaktische Koordinatorin des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums (ESG) in Gütersloh. Sie unterrichtet die Fächer Deutsch, Pädagogik und Sozialwissenschaften. Das beschriebene Lyrik-Lernsetting stammt von B. Beckers, D. Boucsein, T. Milse und T. Ostermeier, Fachteam Deutsch des ESG.

Lisa Rosa war bis 2005 Lehrerin für Musik, Politik und Geschichte und bis 2020 Lehrer:innenbildnerin am Landesinstitut Hamburg und Hochschuldozentin an der Hamburg School of Business Administration.

Dr. rer. nat habil. Christoph Kulgemeyer, geb. 1983, ist Professor für Didaktik der Physik an der Universität Paderborn. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Erklärvideos im Physikunterricht, instruktionale Erklärungen durch Lehrkräfte und die Erforschung des Zusammenhangs zwischen dem Professionswissen und der Handlungsqualität bei Physiklehrkräften.

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Dr. Jörg Siewert war Gesamtschullehrer, ist jetzt Akademischer Oberrat für Schulpädagogik im Sekundarbereich an der Universität Siegen, u. a. leitet er dort die Arbeitsstelle »Siegener Netzwerk Schule (SiNet)«. Mitglied der Redaktion von PÄDAGOGIK.

Kathrin Stoffregen ist Lehrerin für Englisch, Geschichte und Politik am Helmut-Schmidt-Gymnasium in Hamburg und leitet dort die Mittelstufe.

Matthias Wysocki Ist Lehrer für Englisch und Geschichte sowie Koordinator für Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Schiller-Schule Bochum.

Eike Völker ist stellvertretender Schulleiter der Schiller-Schule Bochum sowie Mitgründer von EDU:digital, Beiratsmitglied von 21future und Keyspeaker für den digitalen Changeprozess an Schulen.

Dr. Jörg Siewert war Gesamtschullehrer, ist jetzt Akademischer Oberrat für Schulpädagogik im Sekundarbereich an der Universität Siegen, u. a. leitet er dort die Arbeitsstelle »Siegener Netzwerk Schule (SiNet)«. Mitglied der Redaktion von PÄDAGOGIK.

Anna-Lina Kuch ist Projektmanagerin bei 21future und begleitet das Projektfach L.E.B.E.N. an der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe.

Silvia Koch ist Lehrerin an der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe und Initiatorin des Projektfaches L.E.B.E.N

Tahir Hussain arbeitete fast 25 Jahre in Managementpositionen im In- und Ausland und gründete 2017 die Bildungsinitiative21future gGmbH.

Eva-Maria Krah ist Lehrerin für Deutsch, Pädagogik und Sozialwissenschaften an der Bertha-von-Suttner-Gesamtschulein Siegen.

Pauline Muhl ist Lehrerin für Englisch und Religion an der Bertha-von-Suttner-Gesamtschule in Siegen.

Dr. Sarah Gaubitz ist Lehrerin für Grund-, Haupt- und Realschulen und seit 2022 Juniorprofessorin für Interdisziplinäre Sachbildung an der Universität Erfurt.