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In diesem Textauszug wird das Menschenbild, Rollen-, Lern- und Funktionsverständnis thematisiert. Es geht darum, die eigenen Sichtweisen kritisch zu hinterfragen und, wenn möglich und nötig, neue zu adaptieren.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Herkunft: Andreas Müller: Mehr ausbrüten, weniger gackern. hep verlag, 2008. ISBN 9783035500592

Umfang/Länge: 27 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie das Arbeitsblatt zur Aufgabe 3 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In den hier skizzierten Unterrichtsstunden werden die Lernenden in ihren Kommunikationskompetenzen gefördert. Im Fokus stehen die Grundsätze einer gelungenen Kommunikation. Die Unterrichtsreihe ist für die 7. Klasse gedacht.

Autor/Autorin: Anke Husmann-Niemann, Gisela Wibbing, Sonja Gerland-Péus

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 14 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe

Dieses Dokument beschreibt grob die Planung für sechs Unterrichtsstunden, in denen die Schülerinnen und Schüler ihre Argumentations-Fähigkeit ausbauen. Dabei wird die Fünf-Satz-Methode vermittelt und angewandt.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 31 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 8. Stufe

Die Schatzkiste ist eine altersgemäße Form des Portfolios, die Kinder in besonderer Weise anspricht. Die Lernenden sammeln eine breitgefächerte Auswahl an Lern- und Arbeitsdokumentationen und schaffen so einen persönlichen Zugang zu den verschiedenen Themen der ersten Kindergarten-/Schuljahre.

Autor/Autorin: Nicole Steiner

Umfang/Länge: 9 Seiten

Aus: Lernportfolio: Schatzkiste

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, Kindergarten/Vorschule

Hier finden Sie eine detaillierte Materialliste für das Projekt «Selbstfahrendes Auto». Dabei wird zwischen in der Werkstatt vorhandenem und noch zu beschaffenden Materialien unterschieden.

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Arbeitsblatter 1 bis 5 mit erweiterten Aufgaben zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Ziel der hier skizzierten Unterrichtsstunden ist ein Verständnis einer gelungenen Gruppenarbeit und wofür diese notwenig ist. Die Lernenden werden dafür Aufgaben in Kleingruppen lösen und die Arbeit anderer Gruppen evaluieren. Ein Bogen zur Selbst- und Fremdbeobachtung ist dem Unterrichtsbeschrieb beigefügt.

Autor/Autorin: Anke Hippe-Schuster, Susanne Rave

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 6 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 6 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Wer kennt sie nicht, die Situationen - auf dem Schulhof, beim Sport oder in der Klasse. Während des ganzen Vormittags ist es friedlich gewesen und plötzlich kippt die Stimmung, weil ein Schüler, aus welcher Motivation auch immer, einen Spruch bringt, der die anderen mundtot macht bzw. Aggres- sionen hervorruft. Deshalb gibt es mit dieser Lerneinheit viele Gelegenheiten, das Argumentieren situativ an den Lebenskontext der Schüler gebunden zu üben. Sie beinhaltet 5 Unterrichtsstunden und richtet sich an die 8. Klasse (fächerübergreifend).

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 10 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 8. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 5 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Diese Lerneinheit richtet sich fächerübergreifend an Schüler und Schülerinnen der 9. Klasse. In 6 Unterrichtsstunden werden die Lernenden zu Experten für Bewerbungsgespräche und trainieren in simulierten Gesprächen ihre Kenntnisse.

Autor/Autorin: Gisela Wibbing, Sonja Gerland-Péus

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 31 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 9. Stufe

In diesem Dokument lernen die Schülerinnen und Schüler Methoden zur Strukturierung und Visualisierung von komplexen Themen und Zusammenhängen.

Autor/Autorin: Gerd Brenner, Kira Brenner

Umfang/Länge: 13 Seiten

Aus: Fundgrube Methoden_I-II

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe, 10. Stufe, 11. Stufe, 12. Stufe, 13. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 4 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie die Lösungen zu den Arbeitsblättern 1 bis 6 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Umfang/Länge: 7 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie das Anschluss-Schema zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

Im Gespräch mit: Mark Eisenegger

Als Qualitätsüberwacher der Schweizer Medien überbringt der Direktor des Forschungszentrums Öffentlichkeit und Gesellschaft auch positive Botschaften. Allerdings erachtet er die Medien und unsere Demokratie als gefährdet.

Autor/Autorin: Mark Eisenegger

Herkunft: Schaffhauser Nachrichten 22

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: CheckNews

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Medien, Informatik

Stufen: Erwachsenenbildung

Im Kern eines individualisierenden Unterrichts steht die Konstruktion und Formulierung von Aufgaben. Sie sollen so gestellt sein, dass Schülerinnen und Schüler eigene Lernwege gehen und gute Leistungen erreichen können. Dafür gibt es unterschiedliche Formen. Wie können Lehrerinnen und Lehrer sie im Alltag nutzen und was leistet solche Differenzierung für den Unterricht?

Autor/Autorin: Annemarie von der Groeben, Ingrid Kaiser

Umfang/Länge: 5 Seiten

Aus: Werkstatt Individualisierung, PÄDAGOGIK 1-12/11

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument wird eine Unterrichtsreihe für das Erlernen einer Vortrags-Vorbereitung grob skizziert. Ziel ist es, dass die Lernenden am Ende einer Unterrichtsreihe einen Vortrag halten können. Dabei wird unter anderem die Methoden des Doppelkreises angewandt.

Autor/Autorin: Gabriele Cwik, Willi Risters

Herkunft: Gabriele Hüning, Willi Risters: Lernen Lernen von Anfang an II - Kommunikation und Kooperation trainieren für die Klassen 1 bis 4. Cornelsen Scriptor 2009. ISBN 9783589050833

Umfang/Länge: 2 Seiten

Aus: Lernen Lernen II (Lernkompetenzen Grundschule)

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe

Dieser Bausteinkasten soll Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem Thema Gruppenarbeit anregen. Die Unterrichtseinheit beansprucht 5 Lektionen.

Autor/Autorin: Anke Hippe-Schuster, Christine Fricke, Joachim Blombach, Marion Hölscher, Susanne Rave

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz III, Bausteine für kooperatives und kommunikatives Lernen 5. bis 9. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2005. ISBN 9783589221219

Umfang/Länge: 19 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe

Arbeitsblatt zur Aufgabe 10 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Präsentationsportfolio für die Lernenden werden unterschiedliche Arbeitsblätter zur Verfügung gestellt. Unter anderem auch ein Formular für ein kriteriengeleitete Reflexion und Bewertung von eigenen und fremden Präsentationsformen.

Autor/Autorin: Christian Heusser, Nicole Steiner

Umfang/Länge: 15 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

In diesem Baustein geht es nach einer kurzen Wiederholung der wesentlichen Grundlagen in erster Linie um eine Sensibilisierung der Lernenden für die Anwendung des Mind-Mappings. Dazu ist der Planungsverlauf für fünf Unterrichtsstunden inklusive Arbeitsblättern vorhanden.

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen 5./6. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2007. ISBN 9783589225712

Umfang/Länge: 18 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe

Hier finden Sie eine alternative Variante zur Aufgabe 3 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Textauszug wird die Orientierung der Lernenden behandelt. Die Wichtigkeit von selbstwirksamem Lernen wird betont und erklärt, wie dies durch Referenzwerte erreicht werden kann. Als Beispiele werden Kompetenzraster und Checklisten aufgeführt.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Herkunft: Andreas Müller: Mehr ausbrüten, weniger gackern. hep verlag, 2008. ISBN 9783035500592

Umfang/Länge: 4 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie ein weiteres Beispiel eines Lernjounals (Wochenplans) der Sekundarschule Bürglen. Neben dem Festhalten von Arbeitsaufträgen und des Wochenplans ist auch Platz für die individuelle Reflexion.

Umfang/Länge: 2 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

In diesem Auszug aus dem Handbuch Personalisiertes Lernen geht es um Kompetenzrastern und Checklisten. Es werden Argumente und Elemente der beiden Instrumente aufgeführt und verschiedene Beispiele gegeben.

Umfang/Länge: 16 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

Hier finden Sie drei Varianten zu den Arbeitsblättern 1 bis 3 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Umfang/Länge: 3 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Natur und Technik / Biologie, Physik, Chemie

Stufen: alle Stufen

In diesem Dokument werden sechs Unterrichtsstunden skizziert, in welchen unterschiedliche Lesetechniken gefördert werden sollen. Vor allem die Fünf-Gang-Lesetechnik steht dabei im Zentrum. Für deren Erwerb werden kooperative Lernformen eingesetzt.

Autor/Autorin: Gisela Wibbing, Jeanne Sager, Marita Schwarma, Ralf Dornbusch, Roswitha Schröder-Deter

Herkunft: Kollegium Realschule Enger: Lernkompetenz I, Bausteine für eigenständiges Lernen 5./6. Schuljahr. Cornelsen Scriptor, 2007. ISBN 9783589225712

Umfang/Länge: 18 Seiten

Aus: Lernkompetenzen 5-10

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 6. Stufe

In dieser Wordvorlage ist ein Fragebogen zu finden, mit dem eine Wochenbilanz gezogen werden kann. Damit können die Schülerinnen und Schüler individuell ihre Höhen und Tiefen der Woche reflektieren.

Autor/Autorin: Andreas Müller

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: alle Stufen

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Menschenbild (Auszug «Mehr ausbrüten ...»)

Selbstfahrendes Auto Aufgabe 3

Kommunikation: Sprechen, hören, sehen = verstehen!

Kommunikation: Argumentation II

Lernportfolio: Schatzkiste

Projekt Selbstfahrendes Auto: Materialliste

Acrylglasbild Aufgaben 6-10

Kooperation: Gruppenarbeit III

Acrylglasbild Aufgabe 6

Kommunikation: Argumentation I

Acrylglasbild Aufgabe 5

Kommunikation: Bewerbertraining

Informationen strukturieren, verarbeiten, bewerten

Acrylglasbild Aufgabe 4

Selbstfahrendes Auto Lösungen 1-6

Selbstfahrendes Auto: Anschluss-Schema

»Wir müssen die Medienkompetenz nachhaltig fördern«

Rampe, Fächer, Blüte, Gerüst - Aufgabendifferenzierung (1)

Lernen lernen: Einen Vortrag vorbereiten

Kooperation: Gruppenarbeit II

Acrylglasbild Aufgabe 10

Präsentationsportfolio «Berühmt» (SuS)

Selbstständiges Lernen: Mind-Mapping II

Selbstfahrendes Auto Variante 3

Orientierung bieten (Auszug «Mehr ausbrüten ...»)

Lernjournal Beispiel 2

Kompetenzraster/Checklisten

Selbstfahrendes Auto Varianten 1-3

Selbständiges Lernen: Lesetechniken

Fragebogen: Bilanzgespräch