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iMovie Erklärvideo (Schülervideo)

Ein klassisches Erklärvideo: Die Gruppe entschied sich für iMovie, ohne damit zuvor gearbeitet oder eine Einführung erhalten zu haben. Es entstand in kurzer Zeit ein ausführliches Lernvideo mit zahlreichen Schnitten und Einblendungen, welche die erläuterten historischen Zusammenhänge verdeutlichen sollten.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Hauke Pölert

Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrer für Spanisch und Geschichte am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen, Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Padlet Selbsteinschätzungsbogen

Dieser Selbsteinschätzungsbogen kann von Schülerinnen und Schülern nach der Arbeit mit Padlet ausgefüllt werden. Es hilft ihnen zu reflektieren und ein Fazit zu ziehen.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Hauke Pölert

Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrer für Spanisch und Geschichte am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen, Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Virtuelle Textilfabrik

Praxisprojekt

Die Schüler/innen setzen sich mit dem Ressourcenverbrauch in der Textilindustrie auseinander und programmieren mit der Anwendung CoSpaces, mit der VR-Räume erstellt werden können. CC BY SA 4.0, Digital Literacy Lab

Die Entstehung des KZ-Systems (Kurzfassung)

Audiodatei zu Übung 1: Leuchtturm-Hand

In dieser Embodied-Stress-Management-Übung geht es um die Beruhigung durch den Einsatz von Fingerspitzen. Die Audiodatei hat eine Länge von knapp 9 Minuten.

Kapitel 5: Den Lernenden Feedback geben

Hier geht es darum, wie man den Schülerinnen und Schülern Informationen zu ihrem Lernstand gibt. Diese Form des Feedbacks ist sehr lernwirksam, wie z. B. Hattie immer wieder betont.

Autor/Autorin: Ludger Brüning, Tobias Saum

Autor/Autorin: Ludger Brüning,

Ludger Brüning

Lehrer für Deutsch, Geschichte und Sozialwissenschaften an der Gesamtschule Haspe, in Hagen (NRW).

Tobias Saum

Tobias Saum

Lehrer für Deutsch und Philosophie an der Gesamtschule Haspe in Hagen (NRW), war als Fachmoderator und Fachberater für die Bezirksregierung Arnsberg tätig und ist Fachleiter am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Gy/Ge) in Hagen.

Umfang/Länge: 10 Seiten

Aus: Direkte Instruktion

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Book Creator Farboptionen

Neue Farboptionen: Book Creator hat seine Farbpalette erweitert, um mehr Farben zur Verfügung zu stellen, aus denen man direkt im Stiftwerkzeug wählen kann. Neu ist die sogenannte Magic Ink – Option, mit der die Schüler ihrer Seite Glitzer-, Gras- und viele bunte Farbverläufe hinzufügen können. Sobald die Schüler ihre Farbe oder Zaubertinte ausgewählt haben, können sie zum Pinselwerkzeug übergehen und auf der Seite zeichnen: Schnell entsteht so beispielsweise eine authentisch aussehende Wiese. Diese Funktion ist sehr praktisch für Fantasie- oder Landschaftsbilder, da mit der Wiesen- und Nachthimmel-Option grundlegende Illustrierungsmöglichkeiten geboten werden, die vorher nur schwer – oder aber mit Unifarben zu simpel – darstellbar waren.

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Autor/Autorin: Hauke Pölert

Hauke Pölert

Autor und Redaktionsmitglied IQES online, Lehrer für Spanisch und Geschichte am Theodor-Heuss-Gymnasium Göttingen, Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen, Referent und Fortbilder im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: alle Stufen

Wochenplan (farbig)

Hier finden Sie eine farbige Vorlage für einen Wochenplan.

«Die künstliche Intelligenz von Google gibt sich peinliche Blössen» (Tages-Anzeiger)

Artikel veröffentlicht im Tages-Anzeiger am 17. Mai 2023

Kommunikation: Einfach reden und zuhören?

In diesem Dokument werden sechs Unterrichtsstunden für die 7. Klasse umrissen, in denen sprachliche Missverständnisse behandelt werden. Dies wird Fallbeispielen und Arbeitsblättern umgesetzt.

Acrylglasbild Aufgabe 7

Arbeitsblatt zur Aufgabe 7 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Kooperation: Gruppenarbeit I

Diese Unterrichtseinheit à 5 Unterrichtsstunden richtet sich an die 5. Klasse und ist fächerübergreifend unter anderem auf folgendes Ziel ausgerichtet: Erkennen der Notwendigkeit von festgelegten Regeln für Gespräche im Klassenverband und Sensibilisierung für das Verhalten in der Gruppe.

Lichtbild mit Musik: Unterrichtseinheit

Hier wird eine Unterrichtseinheit für eine moderne Werkarbeit im Umfang von circa 15 Doppellektionen zur Verfügung gestellt, bei der ein Lichtbild in eine Acrylglas-Platte gezeichnet wird. Das Projekt Lichtbild mit Musik ist die Neuauflage eines Klassikers aus dem Repertoire von bekannten Werkarbeiten, erweitert durch digitale Funktionalitäten.

Selbstfahrendes Auto Aufgaben 1-6

Hier finden Sie die Arbeitsblätter zu den Aufgaben 1 bis 6 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Acrylglasbild Aufgabe 3

Arbeitsblatt zur Aufgabe 3 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Klassenarbeiten korrigieren - Feedbackbogen zu Schreibleistungen

Die folgenden Rückmeldebögen sind als diagnostisches Instrument zu verstehen, das die Stärken und Schwächen der Schüler bei Schreibleistungen für die 5. und 6. Klassenstufe erfasst. Die Bögen können als Grundlage für individuelle Förderempfehlungen genutzt werden.

Acrylglasbild Aufgabe 1

Arbeitsblatt zur Aufgabe 1 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»

Elternhilfe hilft nicht immer

Musterpräsentation für einen Elternabend zum Thema Hausaufgaben. Sie können die Präsentation beliebig an Ihre Bedürfnisse anpassen.

Schnipp-Schnapp-Spiel zu Märchen

Autor/Autorin: Sabine Barth

Autor/Autorin: Sabine Barth

Sabine Barth

Sabine Barth ist Fachoberlehrerin, Präventionsbeauftragte, Expertin für Demokratiebildung, Bildungsprojekte, Gestaltungsarbeit im sozialen Raum und Schulentwicklung, Fachberaterin Unterrichtsentwicklung am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung in BW, Fachbetreuerin Medienbildung und Digitalisierung beim Staatl. Schulamt Göppingen, Coachin, Künstlerin und Kunsttherapeutin, Bankbetriebswirtin und Social Entrepreneurin.

Umfang/Länge: 1 Seite

Fächer: Deutsch, Fächerübergreifend / Fächerverbindend

Stufen: 1. Stufe, 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe, 5. Stufe, 6. Stufe

Selbstfahrendes Auto: Biegevorlage

Hier finden Sie eine Biegevorlage im A3-Format zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Präsentation: Lernkompetenzen und Lehrkompetenzen stärken

Hier finden Sie die PDF-Version der Präsentation Mit Unterrichtsentwicklung die Lernkompetenzen der Schüler und die Lehrkompetenzen der Lehrpersonen stärken. Es werden die Phasen der kooperativen Unterrichtsentwicklung behandelt und die Bausteine eines Lernkompetenzen-Curriculums vorgestellt.

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Autor/Autorin: Gerold Brägger

Gerold Brägger

Gerold Brägger, M.A., ist Leiter und Gründer der IQES-Plattform und des Beratungs- und Weiterbildungsinstituts schulentwicklung.ch. Er ist Erziehungswissenschaftler, Schulberater, Lehrerbildner, Autor von pädagogischen Fachbüchern und Lernmitteln sowie Redaktionsmitglied der Fachzeitschrift PÄDAGOGIK: www.IQESonline.net www.schulentwicklung.ch

Umfang/Länge: 31 Seiten

Fächer: Fächerübergreifend / Fächerverbindend, Überfachliche Kompetenzen

Stufen: 5. Stufe, 6. Stufe, 7. Stufe, 8. Stufe, 9. Stufe

Arbeiten mit der Lernkartei

Das Lernen mit Lernkartei wird in diesem Dokument beispielhaft für Mathematik vorgestellt. Zu den Zielen dieser Lernmethode gehören das selbständige Üben und die langfristige Sicherung des Gelernten. Als Vorzeige-Exemplare finden Sie hier ein paar Karteikarten zur Mathematik.

Selbstfahrendes Auto Aufgabe 1

Hier finden Sie das Arbeitsblatt zur Aufgabe 1 zum Projekt «Selbstfahrendes Auto».

Beispiel: Mein Wochenschwerpunkt

Dieses Dokument enthält einen beispielhaften Entwurf der Gestaltung eines Wochenschwerpunkts. Dieser kann den eigenen Prioritäten angepasst und als Vorlage benutzt werden.

Weiterführung und Vertiefung der Bausteine Lernkompetenz im Fachunterricht

In diesem Dokument wird beschrieben, wie die Bausteine eines Lernkompetenzen-Curriculums im Fachunterricht vertieft werden können. Dabei wird mit sogenannten Leitfächern gearbeitet. Diese stellen sicher, dass die fachübergreifenden Inhalte unmittelbar in den Fachunterricht übertragen werden.

Einleitender Text zu Lerncoaching und den lernrelevanten Faktoren

In diesem einleitenden Text geht es um das Lernen als individueller Konstruktionsprozess. Dabei liegt der Fokus nicht auf dem Was des Lernens, sondern auf dem Wie. In diesem Zusammenhang werden Themen wie Kompetenzen, lernrelevante Faktoren, Autagogik und Megatraends angeschnitten.

Acrylglasbild Lösungen 6-10

Lösungen zu den Aufgaben 6 bis 10 zum Projekt «Lichtbild mit Musik»