Newsletter IQES
Dezember 2022 / Nr. 34
CheckNews: «Energie sparen – aber wie?»
Eine neue Lernumgebung aus aktuellem Anlass – mit zahlreichen multimedialen Lernangeboten und Unterrichtsmaterialien für eine direkte Umsetzung im Unterricht, u. a. mit folgenden Themen:
- Selbst aktiv werden: Ein Rundgang durch das eigene Zuhause
- Stromfresser-Quiz und populäre Irrtümer
- Berechnung des eigenen ökologischen Fußabdrucks
- Energieeffizienz im Haushalt
- Flyer mit überzeugenden Botschaften zum Energiesparen erstellen
- Strommangellage und Blackout: Begriffe schärfen und besser verstehen
- Den Ursachen auf der Spur: Gründe für die Energiekrise
Energie sparen: Lernangebote und Unterrichtsideen für Primar- und Sekundarschulen I und II
CheckNews: «Mädchen & junge Frauen – Körperbilder in Sozialen Medien»
Wir freuen uns, dass die Lernumgebung zu schädlichen Schönheitsidealen bzw. zu Body Positivity von vielen Lehrpersonen und Lernenden genutzt wird. Nun haben wir sie mit weiteren Medienbeiträgen angereichert, u. a. mit Materialien zu folgernden Fragestellungen:
- Lässt du dich von Influencer:innen beeinflussen?
- Was gilt in Sozialen Medien als schön?
- (Wie) beeinflussen dich diese Schönheitsbilder?
- Wie und warum kann der Vergleich mit unrealistischen Schönheitsidealen krank machen?
- Bodyshaming und warum sind so viele unzufrieden mit ihrem Körper?
- Hungern für Klicks?
Körperbilder in Sozialen Medien: Lernangebote und Unterrichtsideen für Sekundarschulen I und II
CheckNews: «Menschen im Krieg»
In dieser Lernumgebung finden interessierte Lehrpersonen und Schüler:innen neue Inhalte mit aktuellen Medienbeiträgen, u. a. zu folgenden Themen:
- Bildung ist für sie Widerstand – so wird in der Ukraine unterrichtet
- Kooperative Politikstunde als Podcast oder Videobeitrag: Information ist alles
- Tagebücher aus dem Krieg – ein Vergleich
- Was Mut wirklich bedeutet: Eine Protestaktion wirft Wellen
- Der Widerstand in Russland: Hintergrundwissen
- Die Stellung der Frauen in Russland: Podcast und Gruppenanalyse
- Solidarität: ein großes Wort und viele Möglichkeiten
Menschen im Krieg: Lernangebote und Unterrichtsideen für Primar- und Sekundarschulen I und II
Einführung in CheckNews für Lehrpersonen: Lernumgebungen zur Förderung von Medienkompetenzen
Die Lernumgebungen von CheckNews sind nach dem Prinzip der natürlichen Differenzierung aufgebaut. Sie bieten authentische Lernressourcen und reichhaltige, selbst differenzierende Aufgaben. Schülerinnen und Schüler können mit den gleichen Aufgaben entsprechend ihren Fähigkeiten arbeiten. Deshalb haben offene Lernumgebungen ein großes Potenzial für einen produktiven Umgang mit der Vielfalt an Lernvoraussetzungen und Lernzugängen.
«AnchorFM»: Schritt für Schritt zum eigenen Podcast
Podcasts werden immer beliebter, sowohl bei einer stetig wachsenden Hörerschaft als auch bei Autor:innen. Die nötigen Planungs- und Umsetzungsschritte für eine eigene Podcast-Produktion setzen Kompetenzen voraus, die bereits in frühen Schuljahren gefördert werden können. Mit «AnchorFM» steht eine kostenlose App zur Verfügung, mit der die Herstellung von eigenen Podcasts einfach und mit wenig technischem Know-how und Equipment möglich ist. Die vorliegende Unterrichtseinheit führt durch die einzelnen Schritte und zeigt, wie ein Podcast kooperativ aufgenommen, bearbeitet und veröffentlicht werden kann.
Unterrichtsidee «Podcast-Atelier»
von Dominic Pando und Nicole Steiner, mit Praxisbeispielen
«Goformative»: Lernprozesse und Feedback individuell gestalten
Goformative ist ein sogenanntes «Classroom Response System», das von amerikanischen Lehrpersonen mit dem Ziel entwickelt wurde, Schüler:innen in ihren Lernprozessen besser zu unterstützen. Mit einfach zu erstellenden Aufgaben und Online-Tests können Lehrpersonen die Antworten der Lernenden direkt nachverfolgen, auswerten und unmittelbar formatives Feedback geben. Dabei haben sie zusätzlich die Möglichkeit, einen Lösungsschlüssel zu hinterlegen, sodass die Aufgaben/Tests direkt korrigiert und zurückgespielt werden können.
Anleitung, Video und Unterrichtsideen
von Florian Mächler
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November 2022 / Nr. 33
Praxisleitfaden: Kooperatives Lernen und Heterogenität
Lehrkräfte fühlen sich im Umgang mit Heterogenität und Inklusion im Alltag oft überfordert. Während viele Forderungen und Vorschläge zur Umgestaltung des Schulalltags praxisfern wirken, setzt dieser Leitfaden beim konkreten Unterricht an. Die Autor:innen widmen sich ausführlich zentralen Fragen und Chancen im Rahmen des gemeinsamen Lernens in heterogenen Klassen und geben fundierte Tipps. Der Schwerpunkt liegt auf Verfahren und Prinzipien des Kooperativen Lernens. Lehrkräfte können damit ihr Methoden-Spektrum erweitern und »standortbezogene Inklusion« in der Unterrichtspraxis umsetzen.
Praxisleitfaden Kooperatives Lernen und Heterogenität. Aktivierende Klassenführung für Inklusion und Gemeinsames Lernen
von Tanja Ewering und Bastian Becker
Classroom Management: Materialien für die tägliche Praxis
Ein gutes Classroom-Management schafft die Voraussetzungen für guten Unterricht. Nur wie schafft man das, vor allem auch in schwierigen Lerngruppen? Wie können Lehrpersonen Störungen des Unterrichts vermeiden? Und wenn dies einmal nicht gelingt, wie damit umgehen, ohne den Unterrichtsfluss zu unterbrechen? Wir haben auf IQES online eine breite Auswahl von Praxismaterialien zu diesen und anderen Herausforderungen zusammengestellt.
Praxismaterialien, Checklisten und Handreichungen für wirksames Classroom Management
von Ludger Brüning und Tobias Saum
CheckNews: Erweiterte und geplante Lernumgebungen zu «Medien und Krieg», «Energiesparen» und «Cybermobbing»
Wir veröffentlichen auf CheckNews laufend neue Lernumgebungen zur Förderung der Medienkompetenz. Die bestehende Lernumgebung «Medien und Krieg» wurde um zahlreiche aktuelle Medienbeiträge und neue Lernangebote erweitert, u.a. zum Thema «Medien unter der Lupe». Ausserdem stehen demnächst neue digitale Lernangebote zu Cybermobbing und Energiesparen zur Verfügung.
Schulporträt: Die Green Gesamtschule in Duisburg
Die Green Gesamtschule ist eine junge städtische Gesamtschule in Duisburg, einer den strukturschwächsten Regionen Deutschlands. Viele der Schüler:innen wachsen in Armut auf. Die Schule hat sich zum Ziel gesetzt, den Lernenden unter diesen Bedingungen den bestmöglichen individuellen Bildungsweg zu ermöglichen. Dazu setzt die Schule u.a. auf Kooperatives Lernen, das seit der Schulgründung im Jahr 2015 zu den Schwerpunkten der pädagogischen Arbeit zählt. Die Green Gesamtschule wurde letztes Jahr mit dem deutschen »Schulpreis Spezial« in der Kategorie Teamentwicklung ausgezeichnet.
Tipps und Tricks: Lern- und Erklärvideos für den Unterricht selber produzieren
Sie möchten als Lehrperson Erklärvideos erstellen? Oder Ihre Schüler:innen dazu anleiten, selber in die Produzentenrolle zu schlüpfen? In diesem IQES-Beitrag finden Sie Anleitungen und ein Videotutorial mit praktischen Hinweisen, wie Sie mit unterschiedlichen Methoden solche Videos produzieren können.
Lern- und Erklärvideos: Steckbrief, Videos und Leitideen
von Hauke Pölert
PÄDAGOGIK: Kognitiv aktivierende Aufgaben
Kognitive Aktivierung bezeichnet die vertiefte Beschäftigung mit einem Lerngegenstand, die aus Neugier und echtem Interesse entspringt. Die verschiedenen Artikel aus der Zeitschrift PÄDAGOGIK zeigen, wie es gelingt, Schülerinnen und Schüler kognitiv zu aktivieren, sei es durch herausfordernde Aufgaben, Freiräume für verschiedene Lösungswege oder anregende Unterrichtsgespräche und Lernumgebungen.
Schätzen, messen, sich orientieren: Mathematik im Wald für die 3.-6. Klasse
Wer sich in der Welt bewegt, muss sich orientieren können und braucht ein Gespür für Distanz und Zeit. Für Schülerinnen und Schüler ist es besonders spannend und lehrreich, wenn sie diese grundlegenden Erfahrungen draussen im Gelände machen können. In der fächerverbindenden Unterrichtseinheit »Die Vermessung meiner Welt« lernen die Schülerinnen und Schüler das Handwerk des Schätzens und Messens und eignen sich verschiedene Methoden, Instrumente und Hilfsmittel zur Orientierung an.
Praxiseinblick mit Video, Lernumgebung mit Aufgabenkarten für Schüler*innen
von Daniel Jeseneg
Einführung in IQES Evaluationscenter 3.0 und IQES Mediathek (kostenlos)
Das von Grund auf überarbeitete IQES Evaluationscenter 3.0 bietet zahlreiche bewährte und neue Funktionen für schulweite Evaluationen und schnelles Unterrichtsfeedback, darunter Smartphone-Befragungen mit QR-Code. Das Webinar vermittelt Einblicke in die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten und die über 200 vorgefertigten Fragebogen.
Die Webinare dauern ca. 90 Minuten (16.30 bis 18.00 Uhr) und sind kostenlos.
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September 2022 / Nr. 32
Neu im IQES Evaluationscenter: Fragebogen innerhalb der Schule freigeben
Mobbing: Früherkennung – Intervention – Prävention
Leitfäden, Websites, Film und Artikel zur Mobbingprävention und -intervention in Schulen
Neues Kartenset: Erlebnisorientierte Klassenführung
Kartenset »Erlebnisorientierte Klassenführung« von Dennis Sawatzki, Marcus Kuhn, Niklas Dürhager und Benjamin Lambeck
PÄDAGOGIK: Positive Pädagogik – Wege zur wertschätzenden Schule
Unter den Stichworten »Positive Pädagogik«, »Achtsamkeit« und »Schulfach Glück« haben sich verschiedene Ansätze entwickelt, die von vielen Schulen mit großem Interesse wahrgenommen und in die alltägliche Arbeit integriert werden. Die Artikel aus der Zeitschrift PÄDAGOGIK präsentieren das Konzept der Positiven Pädagogik und seine Auswirkungen auf Schule und Unterricht. Die einzelnen Beiträge zeigen, wie Wertschätzung, Achtsamkeit, Wohlbefinden und Glück die Lernfreude und Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler erhöhen können.
IQES Evaluationscenter: Breitbandinstrumente für Standortbestimmungen
- S202 – Lehrpersonen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (Breitbandinstrument)
- S203a – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (Breitbandinstrument) (3.-4. Schulstufe)
- S203b – Schüler/innen-Befragung zur Schul- und Unterrichtsqualität (Breitbandinstrument) (5.-13. Schulstufe, Erwachsenenbildung)
Gewalt an der Schule: Schüler/innen-Befragung zum Gewaltvorkommen (AVEO-S-revised)
S220-at – Schüler/innen-Befragung zum Gewaltvorkommen von Mag. Dr. Rosemarie Felder-Puig, MSc, Gesundheit Österreich GmbH in Kooperation mit IQES
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Juni 2022 / Nr. 31
Kindergartenpraxis: Kartenset «Kompetenzen im Kindergarten»
Das von erfahrenen Praktikerinnen entwickelte Kartenset zeigt die relevanten fachlichen und überfachlichen Kompetenzen in ausdrucksstarken Bildern, konkretisiert sie in verständlicher Sprache und begleitet Kinder, Lehrpersonen und Eltern. Die Karten bieten Orientierung bei der Planung und Durchführung von individuellen und kooperativen Spiel- und Lernangeboten. Sie unterstützen bei der Steuerung von Feedbacksituationen und dienen als Grundlage für lernwirksame Gespräche sowie die Dokumentation der individuellen Entwicklung eines Kindes.
Kartenset zur Kompetenzorientierung im Kindergarten
von Tatjana Albert, Simone Demont, Andrea Forleo, Isabelle Truniger, Mila Steiner und Nicole Steiner
Mathe-Apps: Digitale Lernumgebungen für selbstständiges Lernen
Mit digitalen Medien lassen sich offene Lernumgebungen gestalten, in denen alle Schüler:innen auf ihrem individuellen Niveau an einer gemeinsamen Aufgabenstellung arbeiten können. Mathematik-Apps können das interaktive Erkunden beim Modellieren und Problemlösen fördern, aber auch mathematische Grundvorstellungen aufbauen, erweitern und dauerhaft festigen helfen. Dabei werden vielfältige Lernzugänge und Darstellungsebenen miteinander vernetzt und mathematische Zusammenhänge visualisiert. Auf IQES online finden Sie eine Sammlung von bewährten Apps samt Steckbrief für das selbstständige mathematische Lernen mit reichhaltigen Forscher- und Entdeckeraufgaben.
Mathematik-Apps mit Steckbriefen, Anleitungen, Videos und Lernaufgaben
von Dr. Reinhold Haug, Mathematikdidaktiker an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Lernabenteuer «Der geheimnisvolle Zahlenleuchtturm»: Motivierende Mathematik für die ersten Schuljahre
In der Mathematik der ersten Schuljahre ist der Zehnerübergang ein einschneidender und entscheidender Schritt. Das vorliegende Lernabenteuer ist als differenzierende Lernumgebung gestaltet und setzt hier an: Mit einer Geschichte, die individuelle Zugänge für den Erwerb mathematischer Basiskompetenzen rund um den Zehnerübergang eröffnet – mit vielfältigen Lernmaterialien für das Erforschen und Argumentieren sowie das Üben und Automatisieren. Und mit Angeboten, die zugleich spielerisches Lernen und kooperatives Spielen fördern.
Lernabenteuer «Der geheimnisvolle Zahlenleuchtturm» – Kiga, 1./ 2. Klasse
von Corinne Zahner, Mila Steiner und Nicole Steiner
Kartenset «Agiles Lernen in Schulen»: Selbstwirksames Lernen fördern
Agile Methoden können Lernprozesse und Lernergebnisse erwiesenermaßen stark verbessern. Das Kartenset liefert praktische Ideen für die Umsetzung solcher Lernformen im Unterricht. Die vorgestellten Werkzeuge und Treffpunkte sind im Alltag direkt und flexibel einsetzbar und unterstützen die Lernorganisation und -planung. Sie eignen sich insbesondere auch für offene und/oder personalisierte Lernsettings sowie für Projekt- und Abschlussarbeiten.
Agiles Lernen in Schulen
von Christoph Frei und Frido Koch
Einführung in IQES Evaluationscenter und IQES Mediathek (kostenlos)
Das von Grund auf überarbeitete IQES Evaluationscenter bietet zahlreiche bewährte und neue Funktionen für schulweite Evaluationen und schnelles Unterrichtsfeedback, darunter Smartphone-Befragungen mit QR-Code. Das Webinar vermittelt Einblicke in die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten und die über 200 vorgefertigten Fragebogen.
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Mai 2022 / Nr. 30
Brain, Heart & Body: Bewegungsvideos für die Schule
Bewegung im Unterricht steigert die Lern- und Konzentrationsfähigkeit in allen Fächern. In ihren Videos zeigt der gemeinnützige Schulverein Simply Strong, wie kurze Bewegungs- und Aktivierungspausen ohne großen Aufwand in den Unterricht integriert und in beliebigen Räumen durchgeführt werden können. Ein Beitrag aus dem österreichischen IQES-Netzwerk.
zu den Bewegungsvideos
von Simply Strong
Bewegt unterrichten und lernen: eine Kiste voller Ideen
Eine Ideenkiste mit 160 Karten für einen bewegten Unterricht. Egal, ob im Schulzimmer oder im Freien, diese Bewegungs-, Spiel- und Entspannungsformen bringen Spaß und gutes Befinden in den Unterricht. Sämtliche Bewegungspausen und Lernideen haben sich im Unterricht mit 6- bis 16-Jährigen bewährt.
Eine Kiste voller Bewegungsideen
von Patrick Fust
«Natur – Dorf – Stadt»: Außerschulische Lern- und Erkundungsräume
Außerschulische Lernorte fördern die Freude von Kindern und Jugendlichen am Entdecken und Experimentieren und verbinden bewegte Lernformen mit authentischen Kommunikationssituationen. Nicht zuletzt schaffen sie Gelegenheiten für Begegnungen im Dorf und in der Stadt.
Unterrichtsideen «Draußen unterrichten»
in Zusammenarbeit mit der Stiftung SILVIVA und dem hep Verlag
Schule Zeihen: Draußen unterrichten
Aus unserer Reihe «Unterrichtskonzepte aus IQES-Partnerschulen» diesmal ein Porträt der Schule Zeihen. Durch außerschulisches Lernen will die Schule im Kanton Aargau eine aktive Auseinandersetzung mit der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler fördern. Dazu lernt, arbeitet und spielt jedes Kind u.a. einen Vormittag pro Woche im Dorf und in der Natur. Anderen Schulen als Inspiration für Eigenentwicklungen und zur kreativen Nachahmung empfohlen.
Einblick in die Praxis und das Förderkonzept der Draußenschule
von Daniel Jeseneg
Schulkreis Rickenbach: Begabungs- und Begabtenförderung für alle
Der Schwyzer Schulkreis Rickenbach will andere Schulen motivieren, sich auf den Weg zu einer breiten Begabungs- und Begabtenförderung für alle Kinder zu machen. Dabei kann das Modell «Fit und stark fürs Leben» als Grundlage dienen. Fünf Ressourcenräume sind als Lernumgebungen konzipiert und bieten vielfältige Anregungen für entdeckendes Lernen sowie Forscher- und Kreativprojekte. Weitere pädagogische Gestaltungselemente sind klassenübergreifende Lernateliers, Portfolios, Projektarbeit, Schülerrat/Klassenrat, Lernstudio und Lerntutoring.
«Fit und stark fürs Leben» – Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule Rickenbach
von Marietheres Purtschert, Stefanie Kober, Sarah Baumann, Nicole Francioni und Paul Stalder
PÄDAGOGIK: Lernen in und mit der Natur
Wie kann Schule und Unterricht die Erfahrungen draußen mit der Arbeit drinnen verbinden? Welche Potenziale bieten regelmäßige Draußen-Tage, Kooperationen mit Natur-Pädagog:innen oder der Ankauf eines Waldgrundstücks? Wie können «draußen» und «drinnen» zu einem tieferen Verständnis von Natur zusammengeführt werden? Verschiedenen Artikel aus der Zeitschrift PÄDAGOGIK beschäftigen sich mit diesen und anderen Fragen.
Beiträge:
- Draußentage: Lernen mit Herz, Hand und viel Verstand
- Renaturierungsprojekt: Einmischen, Alternativen entwickeln, Selbstwirksamkeit erfahren
- Immer mittwochs ist Waldtag: Naturerleben – auch mitten in der Stadt?
- Natur in der Schule – Schule in der Natur
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Mai 2022 / Nr. 29
CheckNews – Lernumgebungen zur Förderung der Medienkompetenz
Das fög – Forschungszentrum Öffentlichkeit und Gesellschaft der Universität Zürich und IQES haben gemeinsam ein neues Projekt lanciert. Dessen Ziel: die Förderung der inhaltlichen Medienkompetenzen von Jugendlichen.
Das CheckNews-Portal auf IQES online (www.iqesonline.net/checknews) ist ein Unterrichtspool für Schulen im deutschsprachigen Raum. Es bietet Lehrpersonen und ihren Schüler:innen offene Lernumgebungen für selbständiges und kooperatives Lernen. Die CheckNews-Materialien stehen als offene Bildungsressourcen allen Interessierten kostenlos zur Verfügung.
Gemeinnütziges Projekt
Das gemeinnützige Projekt CheckNews wird von der Stiftung Mercator Schweiz, der Vontobel Stiftung, der Beisheim Stiftung und der Gottfried und Ursula Schäppi-Jecklin Stiftung unterstützt sowie durch Eigenmittel der beiden Projektpartner fög und IQES finanziert.
Lernumgebungen zu Themen, die Jugendliche heute bewegen
In den verschiedenen Lernumgebungen werden jeweils Themen und Debatten in den Blick genommen, die heute für Jugendliche bedeutsam sind. Motivierende Methoden und Inhalte schaffen Lernsituationen, in denen sie sich kritisch mit Quellen aus klassischen und sozialen Medien auseinandersetzen und selbst Medienbeiträge erstellen. Beispiele für solche Mediendebatten sind etwa «Fridays for Future – Klimastreik» oder «Hate Speech und Cybermobbing». Neue Lernumgebungen werden laufend erarbeitet und auf CheckNews aufgeschaltet.
«Menschen im Krieg»
Die hochaktuelle Lernumgebung «Menschen im Krieg» befasst sich mit der Darstellung von menschlichen Schicksalen im Ukraine-Krieg. Sie stellt Menschen mit ihren Geschichten ins Zentrum: Menschen, die im Krieg ausharren, Menschen, die Widerstand leisten, Menschen, die anderen helfen. Die Lernumgebung bietet zahlreiche Unterrichtsideen für Primar- und Sekundarschulen sowie Empfehlungen für Schulleitungen und Lehrpersonen für den Umgang mit dem Krieg in der Schule.
«Medien und Krieg»
Die Darstellung in den Medien beeinflusst unsere Wahrnehmung und Interpretation des Kriegs in der Ukraine stark. Aber wie arbeiten Journalist:innen in einem Krieg? Welche Rollen spielen journalistische und soziale Medien für die gesellschaftliche Wahrnehmung und Meinungsbildung? Wie lassen sich Fake News erkennen? Wer verbreitet Lügen über den Krieg und welche Interessen stehen dahinter? Die CheckNews-Lernumgebung geht diesen und weiteren Fragen anhand von verschiedenen aktuellen Beiträgen aus journalistischen und sozialen Medien nach.
«Mädchen & Junge Frauen: Körperbilder in Sozialen Medien»
Instagram, TikTok & Co. verbreiten Bilder, wie Mädchen und junge Frauen aussehen möchten oder sollen. Doch was hat es mit solchen Körperbildern auf sich? Helfen sie, ein realistisches Bild vom eigenen Körper zu gewinnen und sich als Teil einer Body-Positivity-Bewegung zu fühlen? Oder sind sie im Gegenteil unrealistisch und gar eine der Ursachen, weshalb viele junge Frauen mit dem eigenen Körper unzufrieden sind? Und was haben sie mit Bodyshaming und Essstörungen zu tun?
zur Lernumgebung «Mädchen & Junge Frauen: Körperbilder in Sozialen Medien»
Unterrichtsszenarien für die Förderung der Medienkompetenz
Diese neue, laufend erweiterte Kartensammlung richtet sich an Lehrpersonen, die sich im Unterricht mit Medien auseinandersetzen möchten. Sie enthält eine Auswahl an Unterrichts- und Lernmethoden. Pro Karte wird ein methodisch-didaktisches Setting beschrieben, mit dem Lehrpersonen und Lernende einen interaktiven Unterricht mit sozialen und journalistischen Medien gestalten können.
Schulleitende von IQES-Schulen:
bitte leiten Sie diesen Newsletter an das Kollegium weiter:
www.iqesonline.net/neuigkeiten
Newsletter IQES
März 2022 / Nr. 28
Neu im IQES-Netzwerk:
5700 österreichische Schulen
Seit Beginn des Schuljahrs 2021/22 steht IQES online allen 5700 Schulen, den Pädagogischen Hochschulen sowie den Bildungsdirektionen in Österreich zur Verfügung. Als Plattform für Selbstevaluation, Feedback und Unterrichtsentwicklung spielt IQES eine wichtige Rolle bei der Einführung und Umsetzung des neuen Qualitätsmanagementsystems für Schulen (QMS) durch das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
Lernumgebungen Sprache: Authentische Lernsituationen schaffen
Offene Lernumgebungen sind nach dem Prinzip der natürlichen Differenzierung organisiert. Im Sprachunterricht fördern sie das Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in authentischen Lernsituationen mit selbst differenzierenden Aufgaben und Lernorten. Alle Schüler:innen arbeiten mit den gleichen Aufgaben entsprechend ihren Fähigkeiten. Deshalb haben offene Lernumgebungen ein großes Potenzial für einen produktiven Umgang mit der Vielfalt an Lernvoraussetzungen und Lernzugängen.
Offene Lernumgebungen (nicht nur) für die Sprachkompetenzförderung
von Gerold Brägger, Nicole Steiner und Frido Koch
«Karten für Leseratten»: Motivierende Leseaufgaben
Das Kartenset für die 3.-6. Klasse enthält eine große Auswahl an motivierenden Fragen, Aufgabenstellungen und Lesesituationen. Es lädt die Schüler:innen ein, neue Sichtweisen auf gelesene Texte zu entwickeln, in Geschichten einzutauchen, über Gelesenes nachzudenken und sich miteinander darüber auszutauschen. Die Karten sind in mehrere Kompetenzstufen/Kompetenzbereiche gegliedert, die den Fokus auf verschiedene Verarbeitungsvariationen gelesener Texte legen und verknüpfen zudem spielerisch die Schlüsselkompetenzen Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben.
Karten für Leseratten
von Nicole Steiner, Mila Steiner, Daniel Würsch und Gerold Brägger
«Read-y»: Karten für jugendliche Leserinnen und Leser
Die Karten für die 6.-9. Klasse sind das Gegenstück zu den «Karten für Leseratten» für jüngere Schüler:innen. Sie helfen 13- bis 16-jährigen Schülern und Schülerinnen, die Lust am Lesen zu entdecken, entwickeln und auszubauen. Peers geben einander Leseempfehlungen und finden kreative Zugänge zu verschiedenen Lesestoffen.
Kartenset Read-y?
von Nicole Steiner, Mila Steiner, Daniel Würsch und Gerold Brägger
Flipgrid: Plattform für Videos in der Schule
Die App ermöglicht Lernenden, individuelle Kurzvideos zu erstellen und hochzuladen. Zu allen Videobeiträgen lassen sich wechselseitige Peer-Feedbacks und formative Rückmeldungen der Lehrpersonen auf einfache Weise integrieren. Flipgrid bietet Lehrpersonen die Möglichkeit, von allen Schüler:innen Videoantworten und/oder -botschaften zu gestellten Antworten zu erhalten und ist damit Social-Media- und Lernplattform in einem.
Anleitung, Videos und Unterrichtsideen
von Florian Mächler
Audiofeedback: Individuelle Rückmeldungen per Sprachaufnahme
Sprachaufnahmen als Feedback-Methode sind noch nicht so weit verbreitet, wie man angesichts der Nutzung von WhatsApp und anderen Messenger-Diensten und der häufig verwendeten Sprachmitteilungen im Alltagsgebrauch annehmen würde. Dabei sind Audionachrichten ein gutes Mittel für individuelles, ausführliches und dabei sehr persönliches Feedback. Wie lässt sich Audiofeedback in Schule und Unterricht umsetzen?
Anleitung, Videos und Unterrichtsideen
von Hauke Pölert
