QM-Konzept:
Das Qualitätskonzept stellt die gemeinsame, schriftlich festgehaltene Plattform der Schulleitung und des Kollegiums dar. Es enthält Vereinbarungen darüber, wie Qualität der Schule, des Unterrichtens und des Lernens gepflegt und weiterentwickelt wird.
Gute QM-Konzepte sind schlank und verweisen auf eine lebendige Praxis
Gute gesunde Schulen zeichnen sich dadurch aus, dass sie die Verstehbarkeit, die Handhabbarkeit und die Sinnhaftigkeit einer Sache als entscheidende Grundlage für die Gesundheit und das Wohlbefinden der Beteiligten ansehen (Antonovsky 1997). Ein gutes QM-Konzept
- macht in den Augen der Beteiligen Sinn
- gibt eine gemeinsame Orientierung, worauf es in dieser Schule wirklich ankommt
- macht Qualitätsansprüche fassbar und greifbar
- sorgt für Verbindlichkeit und lässt Freiraum für professionelle Eigenverantwortung
- kann – wenn es wirklich Ausdruck einer lebendigen Praxis sein soll – nicht einfach kopiert werden, obwohl die Auseinandersetzung mit guter Praxis an anderen Schulen oftmals hilft, die eigenen Vorstellungen und Ansprüche zu klären.
Projekt «Gute Schulen» Kanton Zug
«Das Rahmenkonzept ist so konzipiert, dass nicht jede Schule zuerst umfangreiche Zeitressourcen in konzeptionelle Arbeiten investieren muss, bevor sie überhaupt mit Arbeiten beginnen kann, von denen die Lehrpersonen und Lernenden profitieren können. Der vorliegende Konzeptrahmen kann und soll bausteinartig für die schulischen QM-Konzepte übernommen werden. Er wurde bewusst auf eine Weise geschrieben, die es erlaubt, einzelne QM-Elemente an örtliche Verhältnisse und Bedürfnisse anzupassen.» (Zitat aus der untenstehenden Broschüre «Gute Schulen»)
Teil 1: Grundlagen und Ziele des Qualitätsmanagements an den Schulen des Kantons Zug / Teil 2: Elemente des Qualitätsmanagements / Teil 3: Umsetzung des Rahmenkonzepts
Autor/Autorin: Gerold Brägger, Projektgruppe «Gute Schulen - Kanton Zug»
Umfang/Länge: 44 Seiten
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen
Dies ist die Kurzversion des Rahmenkonzepts «Gute Schulen – Qualitätsmanagement an den gemeindlichen Schulen des Kantons Zug».
Diese Broschüre thematisiert die Umsetzung des Qualitätsmanagements an der Volksschule im Kanton Glarus. Dabei steht im Zentrum des Qualitätskonzepts der umfassende Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.
Inhalte und Beispiele: QM-Konzept
Element 0 QM-Konzept: Inhaltsverzeichnis, mögliche Beispiele
Autor/Autorin: Gerold Brägger
Aus: Führungs- und QM-Handbuch
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen
Kurzbeschreibung, was ein Qualitätsmanagement-Konzept alles beinhalten sollte.
Autor/Autorin: Gerold Brägger
Aus: Führungs- und QM-Handbuch
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen
In diesem Organigramm werden die Aufgaben der verschiedenen an der Schule beteiligten Akteure (wie Schüler, Schulleitung, Lehrpersonen, Gemeinden) aufgelistet.
Dieses Konzept für das Qualitätsmanagement der Schule Wangen-Brüttisellen gibt einen systematischen Überblick, wie diese über Jahre hinweg ihre Qualität entwickeln, überprüfen und nachweisen wird.
In diesem Dokument ist das Qualitätskonzept der Sekundarschulgemeinde Rickenbach zu finden. Es werden die Grundlagen eines solchen Konzepts erklärt und die unterschiedlichen Ebenen des Qualitätsmodell vorgestellt.
In diesem Dokument befindet sich exemplarisch das Qualitätskonzept der Kantonsschule Zug. Dabei werden Zielsetzung, Qualitätsansprüche, Steuerung der Qualitätsentwicklung, persönliche Qualitätsentwicklung sowie Evaluation und Zertifizierung der Schule definiert.
Das Q-Konzept enthält gemeinsame, schriftlich festgehaltene Vereinbarungen darüber, wie Schul- und Unterrichtsqualität gepflegt, entwickelt und gesichert werden. Damit werden die für Sicherung und Entwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität relevanten Prozesse, Verfahren und Instrumente gebündelt und in konzentrierter Form verfügbar gemacht.
Autor/Autorin: Gerold Brägger, Norbert Posse
Herkunft: Gerold Brägger, Norbert Posse: Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen (IQES), Band 1. hep verlag, 2007. ISBN 9783039053483
Umfang/Länge: 3 Seiten
Aus: IQES-Handbuch: Band 1
Fächer: alle Fächer
Stufen: alle Stufen
Das Konzept regelt die Qualitätssicherung und -entwicklung an der Musikschule. Es basiert auf dem IQES-Modell der guten gesunden Schule und richtet sich an alle Mitarbeitenden sowie den Stiftungsrat.
Das IQES-Modell als handlungsorientiertes Rahmenkonzept
Das IQES-Modell orientiert sich an Erfolgsfaktoren einer lernenden Schule:
- kooperativ arbeitende Unterrichtsteams
- Fokus auf Lernerfolg und eigenverantwortlichem Lernen
- gemeinsame Werte und Regeln, gegenseitige Hilfe und soziale Unterstützung
- mitarbeiterorientierte Führung
- hohe Eigenverantwortung für Lehrkräfte
- positiv-konstruktive Rückmeldungen
- nützliche Selbstevaluation
Das IQES-Modell wird in verschiedenen Kantonen und Bildungsregionen als offenes Rahmenkonzept genutzt. Mehr über das IQES-Modell
