Popcornlernkartei:
Schnapp dir die Aufgaben und komm mit auf die Popcornlernparty! Stufen: 2. - 4. Klasse
Hier findest du 6 kunterbunte Lernaufgaben rund um Popcorn.
Hast du noch weitere Ideen für Popcornaufgaben?
Schreibe sie auf. Dafür ist die leere Karte gedacht.
Und wenn du sie mit anderen austauschst, habt ihr schon bald eine ganze Popcornlernpartykartei!
Das wird ein echter Lernspaß! Viel Vergnügen!
Für eigenes Popcorn: Pfanne mit Deckel, Maiskörner, Öl, Salz oder Zucker, Schüssel
Vielleicht brauchst du für die Herstellung des Popcorns ein wenig «Küchenhilfe»!
Schnapp dir die Aufgaben und komm auf die Popcornlernparty!
Autor/Autorin: Corinne Zahner, Mila Steiner, Nicole Steiner
Mila Steiner absolviert ihr Grafikdesign-Studium an der Hochschule Luzern und ist als redaktionelle Mitarbeiterin bei IQESonline für Illustrationen und Layouts verschiedenster Publikationen verantwortlich.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Autorin und Redaktorin IQES online und IQES Lernkompass, Primarlehrerin, Studium der Pädagogik und Psychologie. Illustratorin und Theaterpädagogin
Umfang/Länge: 4 Seiten
Fächer: Bewegung und Sport, Deutsch, Gestalten / Kunst / Theater, Überfachliche Kompetenzen
Stufen: 2. Stufe, 3. Stufe, 4. Stufe
Popcornlernkartei: Hinweise für Lehrer*innen
Kurzbeschreibung
Diese vielfältigen und fächerübergreifenden Lernaufgaben rund um das Thema Popcorn fördern das eigenverantwortliche und selbstorganisierte entdeckende Lernen und lassen dabei genügend Raum für eigene Ideen und Aufgabenkreationen.
Autorinnen
Corinne Zahner, Mila und Nicole Steiner
Fach- und Kompetenzbereiche
- Deutsch: Lesen
- Bildnerisches Gestalten: Prozesse und Produkte
- Bewegung und Sport
- Überfachliche Kompetenzen
Stufe
2.-4. Klasse
Varianten und Tipps
Die Eigenkreationen der Schüler*innen lassen sich als zusätzliche Karten und als ganze «Popcornlernkartei» anlegen und einsetzen.
Kompetenzen und Lernchancen
Die Schüler*innen können…
- kurze Sätze langsam erlesen.
- vertraute Wörter auf einen Blick erkennen (Sichtwortschatz).
- kurze Texte, deren Thema vertraut ist, laut oder still lesen.
- aus kurzen, mit Titel und Absätzen übersichtlich strukturierten und illustrierten Sachtexten wesentliche Informationen entnehmen.
Die Schüler*innen können…
- eigene Bildideen zu Themen aus ihrer Fantasie- und Lebenswelt entwickeln.
- Sammlungen als Inspirationsquellen für ihren weiteren bildnerischen Prozess nutzen.
- bildnerische Grundelemente für ihre eigene Bildidee nutzen.
- Körperteile gezielt steuern.
- Spiele spielen.
Die Schüler*innen können…
- Herausforderungen annehmen und konstruktiv damit umgehen.
- eine Aufgaben- und Problemstellung sichten und verstehen.
- sich in neuen, ungewohnten Situationen zurechtfinden.
- eine Aufgabe auch bei Widerständen und Hindernissen zu Ende führen.