Formatives Feedback – Lerncoaching – Pädagogische Gesprächsführung:

Pädagogische Gespräche mit Schülerinnen und Schülern sind äußerst lernwirksam. Dabei ergänzen sich in einer erfolgreichen Unterrichtspraxis unterschiedliche Gesprächsanlässe und -arten: Lernwirksame Rückmeldungen , Lernberatungen, Lerncoaching und mehr. Hier finden Sie Grundlagentexte, konkrete Handlungsanleitungen und Ideen für unterschiedlichste dialogische pädagogische Gespräche.

Der große Methodenkoffer zum Lerncoaching

Mit unserem mehrteiligen Methodenkoffer für Lerncoaching bieten wir Lehrpersonen alles, was sie benötigen, um Coachinggespräche erfolgreich und fundiert zu gestalten. Ob für die Planung und Durchführung einzelner Coachinggespräche, zur Förderung spezifischer Kompetenzen oder für den Einsatz in herausfordernden Situationen – hier finden Sie vielseitige und praxisnahe Tools.

Das Mosaik der formativen Bewertung

Viele Schulen entwickeln ihr Praxis der fördernden Bewertung weiter. Im Netzwerk der Schulen, mit denen wir seit Jahren kooperieren, haben wir ein Mosaik erarbeitet, das als Orientierung für diese Entwicklungsarbeit dienen kann. Eine lernförderliche Bewertung vereint Schwerpunkte, die sich als Bausteine gegenseitig ergänzen. So entsteht ein Mosaik der formativen Bewertung, das die Chancen lernwirksamer Rückmeldungen nutzt und alle am Lernen Beteiligten miteinbezieht.

Lernförderliche Rückmeldungen: Checkliste und Karten

Keine Zeit für Feedback? Irrtum! Die Checkliste und das Kartenset zeigen, wie Lehrpersonen trotz enger Stundenpläne und großer Klassen erfolgreich Feedback geben: konkret, positiv und nach vorn gerichtet. Das entlastet die Lehrpersonen und hilft den Schülerinnen und Schüler, erfolgreich zu lernen und zu arbeiten.

Lernwirksames Feedback: Kartenset für Schülerinnen und Schüler

Effektive Lernberatung und lernwirksames Feedback beziehen sich auf drei Fragen: »Wohin gehe ich?«, »Wie gut komme ich voran?« und »Was sind die nächsten Schritte?«. Das praktische Kartenset kann von Lernpersonen im Lerndialog mit Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden. Die Karten sind so gestaltet, dass sie nach einer Einführung den Lernenden auch für das Selbstcoaching wertvolle Unterstützung bieten können.

Lernförderliches Feedback

Feedback ist fundamental für erfolgreiches Lernen. Wie aber kann es lernförderlich gestaltet werden? Die folgenden Artikel stellen »formative« Formen des Feedbacks vor, bei denen der Lernprozess begleitet und nicht nur das Ergebnis bewertet wird. Dabei gehen die Beiträge besonders auf dialogische Verfahren ein, in denen Lehrende und Lernende ins Gespräch über den aktuellen Lernstand kommen – von Lernentwicklungsgesprächen über die Arbeit mit Portfolios bis hin zu digitalen Tools für lernförderliches Feedback.

Methode – Audiofeedback

Sprachaufnahmen als Feedback-Methode sind noch nicht so weit verbreitet, wie man angesichts der Nutzung von WhatsApp und anderen Messenger-Diensten und der häufig verwendeten Sprachmitteilungen im Alltagsgebrauch annehmen würde. Dabei bieten Audio-Nachrichten eine gute Gelegenheit für individuelles, ausführliches und dabei sehr persönliches Feedback. Wie lässt sich Audiofeedback in Schule und Unterricht umsetzen? Mit der Sprachaufnahme-App des iPads und QWIQR als Feedback-Tool sollen in diesem Beitrag zwei Möglichkeiten für einfaches Audio-Feedback vorgestellt werden.

Schüler/innen beim Lernen beraten

Kern der Lernberatung ist die Kunst, Raum zur Selbstregulation des Lernens zu geben und zugleich individuelle Unterstützung anzubieten. Eine Kunst, die eine angepasste Einstellung und hohes handwerkliches Geschick erfordert und zugleich Antworten auf die Frage gibt, was Schüler/innen alleine bewältigen können und wo sie Unterstützung brauchen.

Zuhören

Gute Fragen stellen und gut zuhören, gehören zusammen. Wem zugehört wird, der oder die fühlt sich zugehörig. Gehört werden, vereint. In diesem PÄDAGOGIK-Schwerpunkt lernen Sie unterschiedliche Arten des Zuhörens kennen und erhalten konkrete Hinweise für die Gestaltung des Zuhörens in typischen Situationen des Alltags.