»Viele Lehrer sind auch Eltern. Alle Eltern waren auch Schüler. Viele Schüler werden Eltern. Manche Schüler werden Lehrer. Sollte es da keine Gemeinsamkeiten geben?«

Reinhold Miller

Kooperation und Partizipation:

Pädagogische Beziehungen sind für den Lernerfolg entscheidend. Welche Formen sind besonders lernförderlich? Wie gelingt es Lehrkräften, eine stabile und vertrauensvolle Beziehung zu ihren Schülerinnen und Schülern aufzubauen? Wie können sie die Mitwirkung der Lernenden fördern? Wie gelingt die Kooperation mit den Eltern und worauf können Schulen bei der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft achten?

Kooperation mit Eltern

Die aktive Mitwirkung von Eltern im Rahmen einer Erziehungspartnerschaft kann ein wichtiger Baustein für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler sein. Wie sich eine solch aktive Mitwirkung aus Sicht der Schule, aber auch der Eltern gestalten lässt, zeigen die Beiträge in diesem PÄDAGOGIK-Schwerpunkt.

Praxiskoffer Elternarbeit

Wie führe ich gelingende Lernentwicklungsgespräche? Wie gestalte ich Elternabende? Wie stärken wir als Schule die Elternmitwirkung? Ein Koffer mit Werkzeugen, Dialogformen und Gesprächsstrukturen gibt praktische Unterstützung.

(erscheint Herbst 2024)

Schülerpartizipation

Die Erfahrung zeigt, dass sich Menschen dort besonders engagieren und wohlfühlen, wo sie etwas mitgestalten und verändern können. Das gilt auch und besonders für Kinder und Jugendliche. An der Gestaltung von Schule und Unterricht mitwirken zu können, stärkt ihr Engagement, – eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen.

Fragen - Gesprächsanreize für den Klassenrat

Mit den Methodenkarten „Fragen, Fragen, Fragen“ wird Partizipation spielerisch praktiziert. Das Lernspiel erweitert die eigene Perspektive und fördert die Klassengemeinschaft, indem die Kinder sich besser untereinander kennenlernen und mit wechselnden Mitschüler:innen ins Gespräch kommen. Auch die Themen sind „typisch Klassenrat“: Es geht um Kinderrechte, Bildung für nachhaltige Entwicklung und die eigene Verantwortung, die Reflexion über den eigenen Klassenrat und das Zusammenleben in der Klasse.

(erscheint Juni 2024)